20xx從社會事件的剖析中探索高校德育教育工作方式與途徑-資料下載頁
2025-01-16 23:26本頁面
【正文】 省中醫(yī)院（我校附屬一院）實習期間與同學一同參與獻血，并多抽了10 ml血樣，成為了一名造血干細胞捐獻志愿者。在得知配型成功后，葉偉杰說服了父母，決定捐獻造血干細胞，“因為自己是一名醫(yī)學生，相關的醫(yī)學原理也會了解一些，治病救人的醫(yī)德教育從來沒有忘記?！睂W校對這些事件都表現出極大的關注，都在第一時間進行了及時準確的報道，宣揚社會正能量的同時，也是希望對在校學生起到積極正面的教育引導作用?！ 」P者由于工作原因接觸這些正面典型的同學的過程中，體會到助人為樂無關所處的崗位、無關性格內外向，關鍵時刻伸出援手可能就如同本能一樣，首先需要扎實的專業(yè)技能，但更重要的或許就是德育在日常生活中閃現的光輝。此外這些學生在校期間均有學生活動負責經歷，對于個人的責任意識培養(yǎng)有著重要影響。由此可見，提高責任意識也可以推動德育開展，作為某一組織的負責人，自然而然地認為自己應該承擔起溝通交流、理解關懷的責任，對自己道德約束會更為強烈。因此，結合自己工作經歷與查閱的文獻，對目前所在高校德育教育工作開展情況進行簡單的總結，以期能對自己與同行們今后的工作有所參考。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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