20xx從社會事件的剖析中探索高校德育教育工作方式與途徑-資料下載頁
2025-01-16 23:26本頁面
【正文】 省中醫(yī)院（我校附屬一院）實習(xí)期間與同學(xué)一同參與獻血，并多抽了10 ml血樣，成為了一名造血干細胞捐獻志愿者。在得知配型成功后，葉偉杰說服了父母，決定捐獻造血干細胞，“因為自己是一名醫(yī)學(xué)生，相關(guān)的醫(yī)學(xué)原理也會了解一些，治病救人的醫(yī)德教育從來沒有忘記?！睂W(xué)校對這些事件都表現(xiàn)出極大的關(guān)注，都在第一時間進行了及時準(zhǔn)確的報道，宣揚社會正能量的同時，也是希望對在校學(xué)生起到積極正面的教育引導(dǎo)作用?！ 」P者由于工作原因接觸這些正面典型的同學(xué)的過程中，體會到助人為樂無關(guān)所處的崗位、無關(guān)性格內(nèi)外向，關(guān)鍵時刻伸出援手可能就如同本能一樣，首先需要扎實的專業(yè)技能，但更重要的或許就是德育在日常生活中閃現(xiàn)的光輝。此外這些學(xué)生在校期間均有學(xué)生活動負責(zé)經(jīng)歷，對于個人的責(zé)任意識培養(yǎng)有著重要影響。由此可見，提高責(zé)任意識也可以推動德育開展，作為某一組織的負責(zé)人，自然而然地認(rèn)為自己應(yīng)該承擔(dān)起溝通交流、理解關(guān)懷的責(zé)任，對自己道德約束會更為強烈。因此，結(jié)合自己工作經(jīng)歷與查閱的文獻，對目前所在高校德育教育工作開展情況進行簡單的總結(jié)，以期能對自己與同行們今后的工作有所參考。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
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