20xx三年級手術(shù)臺就是陣地新部編版三年級上語文27手術(shù)臺就是陣地優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-01-16 23:17本頁面
【正文】 說白求恩當(dāng)時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。） 生1：白求恩神情專注地為傷員取出子彈。
生2：白求恩動作敏捷、神情鎮(zhèn)定地給傷員做手術(shù)。
…… 設(shè)計(jì)意圖： 有感情地朗讀作為外在的表達(dá)，一定是源于內(nèi)在的感悟。心理感悟到位，朗讀的情感才能到位。因此我們應(yīng)通過各種有效的方法引導(dǎo)學(xué)生加深對語言文字及其所描寫內(nèi)容的感悟。教學(xué)中，我們在探討白求恩是一個什么樣的人時，應(yīng)緊扣人物語言、動作等描寫，品讀關(guān)鍵詞，使學(xué)生更加準(zhǔn)確、深入地把握不同人物的性格、心理、情感，只有讓學(xué)生懂得為什么要這樣讀，學(xué)生才會把朗讀與理解課文、體會情感有機(jī)地結(jié)合起來，從而達(dá)到有感情地朗讀。
四、總結(jié)課文，拓展延伸。
？（勝利了。）讓我們再一次懷著崇敬的心情，來讀讀白求恩大夫在那樣危險(xiǎn)的情況下堅(jiān)守手術(shù)臺搶救傷員的感人事跡吧。
，卻留下了無數(shù)的故事，大家可以課后讀一讀這些故事，再去發(fā)現(xiàn)不一樣的白求恩。
設(shè)計(jì)意圖： 課后結(jié)合文本適度地拓展白求恩的故事，將文本置于更廣闊、更開放的知識體系之中，這樣能使學(xué)生對文本的理解更加深刻。這一開放的過程，使學(xué)生能接觸更多的閱讀材料，開展閱讀實(shí)踐，從而對語文素養(yǎng)的形成起到一定的積極作用。
本課講述了白求恩大夫?yàn)橹袊嗣竦目谷帐聵I(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的一個小故事。通過環(huán)境描寫，寫出了當(dāng)時戰(zhàn)爭形勢的嚴(yán)峻，對人物的描寫也很細(xì)致，通過對白求恩的語言、動作等的描寫，突出了他對工作極端負(fù)責(zé)，對革命同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
成功之處： 教師啟發(fā)、點(diǎn)撥解疑，引導(dǎo)學(xué)生將疑點(diǎn)逐步擊破，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考。
不足之處： ，語速過快，有些孩子的思維跟不上，所以很容易形成脫節(jié)。如：在引出“他是在什么情況下工作的?”這一環(huán)節(jié)中我就一連出示了好幾個問題，這樣就讓學(xué)生有點(diǎn)不知所措了，也不知道要怎樣去回答。所以問題一定要精練、簡潔，讓學(xué)生一看就明白。
，學(xué)生還沒有進(jìn)入情境，我就跳入了下一個環(huán)節(jié)。這樣一個環(huán)節(jié)沒有把握好，沒有學(xué)到位，學(xué)生學(xué)到的知識沒有沉淀下來，就看不出教學(xué)效果。
教學(xué)建議： 學(xué)生只要通過朗讀就能體會到當(dāng)時情況的危險(xiǎn)，但白求恩仍然堅(jiān)持做手術(shù)，體現(xiàn)出他對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。理解白求恩所說的話是本文教學(xué)的重點(diǎn)，直接圍繞白求恩所說的話讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生自己學(xué)著提問，如：白求恩在沉思什么？他為什么不肯離開手術(shù)臺？為什么說自己不是客人？通過這些問題聯(lián)系上下文，進(jìn)入角色，體驗(yàn)蘊(yùn)含在話語中的思想境界。
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