20xx小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-16 23:02本頁面
【正文】 變地按照本人的傳統(tǒng)觀念和思想進展教學(xué)。 老師的專業(yè)開展一般可分為四個 根本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析本人的情況，應(yīng) 該屬于“新手階段” ，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)， 多讀教育教學(xué)方面的書籍。向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與 同事進展交流， 加強老師間的合作， 或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進展交流與學(xué)習(xí)， 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 總之，通過這段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目的，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真研究符合本人學(xué)生的語文教學(xué)法，運用新 課程倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)形式，開展學(xué)生的綜合語言才能，使得學(xué)習(xí)過程成為 學(xué)生構(gòu)成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化認(rèn)識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)語言的能 力。注重“教學(xué)反思” ，寫好教學(xué)后記，注重學(xué)生反應(yīng)意見，做好自我評價。我 將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為小學(xué)語文教育做一點 微薄的奉獻。
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