20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-16 23:01本頁面
【正文】 出，小孩的不配合與不理解、卻沒有咨詢過小孩們的內(nèi)心是如何想的。拿著剛買到的龍應(yīng)臺的散文小說《你漸漸來，小孩》我墮入了深思：我們何不慢下腳步，讓本人平靜的時(shí)候，等等小孩們；既然小孩們跟不上我們的節(jié)拍，我們何不去投合小孩的腳步，和他們緩步同行，做他們?nèi)松膶?dǎo)游，和他們分享人生道路的每一處風(fēng)景。與其辛苦的拽著小孩們走，不如平靜、沉著的拉起他們的小手，和她們做志趣相投的朋友，一路同行。回味李茵校長的話：平靜，能夠復(fù)原我們的能量；發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也就教育了本人。我想：我正是發(fā)覺了李茵校長的優(yōu)點(diǎn)，用換位考慮教育了本人。因此我明白了：慢，也是一種教育藝術(shù)。我從心底悄悄的說一聲：你漸漸來，小孩。 大賽活動的收獲
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