20xx對話型課程視閾下軍事理論課情感融入策略-資料下載頁
2025-01-16 22:58本頁面
【正文】 由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。反之，消極、不良的情感則導(dǎo)致教育目標(biāo)的失敗，易使學(xué)生厭學(xué)。所以，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，產(chǎn)生情感共鳴，在情感的積極互動中實現(xiàn)教育目標(biāo)。課堂教學(xué)中，不僅有師生間的知識信息交流，更有師生間的情感交流。良好的情感氣氛，往往可以把教師、學(xué)生、教材三者緊密地聯(lián)系在一起，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！ 。ㄒ唬┥钊胪诰蚪滩闹械那楦幸蛩亍 〗逃慕K極目標(biāo)是促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展，不僅包括知識技能的積累同時包括情感體驗的豐富。在軍事理論教學(xué)中要注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)，積極挖掘蘊含在各章節(jié)中的情感因素?！ ”热?，在講授“中國古代軍事思想”一節(jié)時，在注重對學(xué)生知識傳授的同時，對其在軍事思想中的地位，極其在當(dāng)今時代的重要價值的講解也不能忽略，因為這是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心的絕佳契機(jī)。另外，在講授“軍事高技術(shù)”一章時，通過學(xué)習(xí)軍事高技術(shù)對戰(zhàn)爭的影響以及在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的應(yīng)用，激發(fā)大學(xué)生投身國防建設(shè)、積極進(jìn)行科技創(chuàng)新能力訓(xùn)練的熱情，從身邊的小事做起，履行愛國諾言。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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