20xx小學一年級語文教學工作參考總結通用-資料下載頁
2025-01-16 22:54本頁面
【正文】 有沒有過喃喃自語，還創(chuàng)設了幾個情景讓他們能用喃喃自語說話。由于今天早輔課不是我上，急于教學中，我忘了晨檢。我就在引導學生用課文中的“格外” 一詞說話時如此咨詢：“誰的小手格外潔凈？誰的小手格外臟？”邊咨詢就邊叫全班：“舉起你們的雙手，伸直五指，亮出手心我看看；再亮出手背我看看，大家也互相看看評評誰是今天衛(wèi)生標兵?！毙『兞晳T性地轉動了小腦袋左顧右看，還轉身看后面的。結果李興純等幾個非常潔凈，李思博等躲隱藏藏沒大大方方伸出手，但我看到了他的手非常臟。查悅的本來潔凈，但染了幾滴水彩，那為難的表情我無法用處語言描繪，她向我申明：“我洗過了，但洗不潔凈。”我撫慰她以后小心點別染臟了，回去再用洗手液多洗洗。小孩們通過觀察所得，紛紛說了“xx的小手格外潔凈；xxx的小手格外臟。”再拓展到別的方面用“格外”說句練習中，也沒脫離實際，一直把德育浸透其間。
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