20xx委托書年白鷺_人教版學(xué)年小學(xué)語文五年級上冊白鷺教案設(shè)計-資料下載頁
2025-01-16 22:47本頁面
【正文】 中發(fā)現(xiàn)了什么。(首尾呼應(yīng)) 3．再次朗讀，體會首尾呼應(yīng)的作用。
4．4人小組合作交流，說說作者是怎樣寫好白鷺的。
5．拓展閱讀有關(guān)白鷺的其他文字。
設(shè)計意圖：語文學(xué)習要有大語文觀，不僅在課堂上學(xué)習課本內(nèi)容，還要由課內(nèi)遷移到課外，拓寬學(xué)生的視野，增加閱讀儲備。
四、布置作業(yè)，拓展練習 1．有感情地朗讀課文，背誦課文，抄寫自己喜歡的段落。
2．小練筆：學(xué)習本文首尾呼應(yīng)的寫法，寫一種自己喜歡的動物。
設(shè)計意圖：小練筆的作用就是把課內(nèi)所學(xué)知識及時有效地進行鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和寫作水平。
板書設(shè)計 教學(xué)反思 《白鷺》是一篇文質(zhì)兼美的散文，生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛之情。在教學(xué)中，本課以下幾點做得較好。
一、讀中感悟，以讀促悟。
散文的特點是：。，富于文采。繁瑣的解析不僅不能很好地理解課文，反而把課文肢解了。首先，在教學(xué)中，通過多種形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生感悟作者的優(yōu)美語言，從而達到背誦積累的目的。其次，在朗讀中，使學(xué)生更好地體會到白鷺所具備的獨特魅力。
二、填補文章想象空白。
文章如詩一樣的語言，在使我們感受到美的同時又給我們帶來無盡的想象。作者描繪白鷺時這樣寫道：“晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”在學(xué)習這段文字時，我讓學(xué)生說說：這是一只怎樣的鳥？“我很佩服這只白鷺，因為它站在小樹絕頂，還很悠然。”“我覺得這是一只能珍惜晴天的清晨，能珍惜明媚的陽光，懂得生活的白鷺?！薄拔矣X得白鷺有和其他鳥不同的嗜好。這是一只灑脫的白鷺?！薄瓕W(xué)生將白鷺的個性特點說出來了。在指導(dǎo)朗讀后，我讓學(xué)生想象：它真是在望哨嗎？它望到了什么？“也許它是在——享受生活?！薄耙苍S它是在——享受晴天的清晨那大自然的風光?！薄耙苍S它是在——享受陽光?！痹诤侠淼南胂蠛髮W(xué)生對白鷺更多了幾分了解，對白鷺的悠閑有了更深刻的理解。
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