【正文】 每帶一個班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是寄予厚望，我也更想把這個班打造成一個紀(jì)律嚴(yán)密、學(xué)習(xí)優(yōu)異的班級。我每天上班最先去的是教室，下班最后出的還是教室，沒事也要在教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，問問這個同學(xué)怎么樣，那個同學(xué)有什么困難??似乎只有這樣才滿足了似的，才放心了似的。繁雜的班務(wù)工作和每天備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等，經(jīng)常累得我兩眼昏花，雙肩疼痛。僅作文一項(xiàng)一周內(nèi)就要改200篇左右，還時不時喊學(xué)生去面批，常常顧不上吃飯。我為了學(xué)生全心全意的付出，用摯受滋潤學(xué)生心靈的深處，學(xué)生們看在眼里，甜在心中。在我的影響和熏陶下，同學(xué)們的寫作熱情空前高漲，特別是當(dāng)他們在一本書上看到編委一欄里有我的名字時，更是深受鼓舞。課后不少同學(xué)都自覺練筆，相互磋商，相互取長補(bǔ)短，自覺向報社投稿，如羅麗婭同學(xué)的一篇題為《那時花開》的小詩被《初中生天地》雜志社舉辦的征文活動選中并被評為優(yōu)秀獎。我的責(zé)任心和學(xué)生空前高漲的學(xué)習(xí)熱情相互感動著，在感動中學(xué)生們增強(qiáng)了自律，在感動中我更是激情澎湃、信心滿懷。
書香熨平了我們彼此的傷痛/啊，同學(xué)們/只要心中有愛/我們就會心也重逢/心也靠攏。當(dāng)我深情并茂的朗頌完這首詩時，教室里立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲?？梢钥闯觯瑢W(xué)們心中的雜念和疑惑瞬間澄清了，師生之間的隔閡頃刻間坍塌了。接著一個叫李永媛的女同學(xué)站起來說：“老師，我能抱抱您嗎？”面對如此大膽的舉動，我簡直不敢相信自己的耳朵，驚詫之余，只見這位女同學(xué)輕輕離開座位飛快的跑向講臺撲到我的懷里??此情此景，全班同學(xué)幾乎都
哭了，我也哭了，我無法用任何語言來形容當(dāng)時的場面和感受。我只覺得內(nèi)心深處似千股溫泉在涌動，淚水如決堤般流淌下來??！是啊，這是欣慰的淚水，是微笑的淚水，作為一名普通的教師，還有什么比這更幸福的呢？事后，一位叫王雅彬的同學(xué)在《擁抱》一文中寫到：“一雙大手，一雙小手，各自扶在背上，像一個孩子投入母親的懷抱，那一定是最溫暖的??我突然發(fā)現(xiàn)，老師的眼中涌動著晶瑩的淚水。那一瞬間，我低下頭，不敢再往下看，也已是淚眼模糊，我不知道為什么這么感動，只覺得心中有一股情在涌動，似是久違了的，又似曾相識，但都是熱的，暖的，幸福的。”又如張哲同學(xué)在《情感對話一片天》中寫到：“此時的我，才真正知道什么叫‘一日為師，終生為父’，當(dāng)時的我絲毫不感到委屈，而且有種想痛痛快快哭一場的沖動。但我忍住了，這片天不應(yīng)該有一絲雨在哭泣，但它又是我們六十五顆心連在一起的見證”。劉蜀鄂同學(xué)在《心靈的呼喚》中寫到：“我多想實(shí)現(xiàn)那一次可望而不可即的擁抱，就讓膽小的我用心靈來實(shí)現(xiàn)這一種神圣的動作，讓他們相靠在一起，共同感受心靈的呼喚??”又如曾悟同學(xué)在《漫步長街》中寫到：“這不是一時的激情，也不是一時的沖動，這是存貯的冗長的夢，而在這醉人的一刻，驚醒過來，夢境讓我長出雙翅，穿越愛的時空。淚，無聲滑過；心，最終在這一刻重逢?！苯?jīng)過這一次的心靈碰撞后，我猛然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們面對老師親切了，眼神柔和了，接受意見樂意了，又恢復(fù)了從前那種其樂融融的境界。我終于以一顆慈愛之心換來了同學(xué)們的理解與支持。是呀！教育的實(shí)質(zhì)就是師生兩顆心靈的愉悅碰撞，而且在不斷的碰撞中實(shí)現(xiàn)情感的交流、相融和升華，似航標(biāo)燈指引學(xué)生奮進(jìn)！
“‘感人心者莫先乎情’，童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，而對愛撫情感的渴求又是每一個青少年學(xué)生的心理需要，只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，也只有把教育藝術(shù)之樹植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)?！蔽沂沁@樣說的，也是這樣做的，我愿繼續(xù)一如繼往地用心去演繹一個個感人至深的“愛”的故事，用“愛”為孩子們撐起一片藍(lán)天。
我積極參加學(xué)校的語文教研活動，不放過每一次實(shí)踐的機(jī)會。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備。因?yàn)槲抑溃處煹谋韭氃谟谏虾妹恳惶谜n，這是根本，沒有這個根本，其它一切無從說起。
在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡艱辛，但一路行來，我也取得了丁點(diǎn)的成績：2020學(xué)年電教優(yōu)質(zhì)課《雪地里的小畫家》獲縣二等獎，撰寫的教育科研論文《淺談學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市三等獎，電教論文《運(yùn)用電教讓學(xué)生動起來，課堂活起來》獲市三等獎。本學(xué)年我任教的一年級語文統(tǒng)考成績居同類校（中心級）第三名，本人考核獲得優(yōu)秀等次。2020學(xué)年本人被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠的交流，教育是愛心的奉獻(xiàn)。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思、同學(xué)生一道學(xué)習(xí)、一塊進(jìn)步。用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想。
在作文課題研究中，我經(jīng)常學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識，親身實(shí)踐，努力探索，基本上掌握了作文教學(xué)的基本模式，學(xué)生的作文水平有了很大提高。
總之，在教育教學(xué)中，我從不拖拉，每做一件事都走在前面。做
到了差生吃好，中等生吃飽，尖子生有提高，受到家長的認(rèn)可。 愛在活動之中開花
學(xué)生之間是存在差異的，我不把這種差異作為區(qū)分優(yōu)生差生的標(biāo)準(zhǔn)，而是作為一種資源來開發(fā)，使班集體充滿生機(jī)與活力。如有的在品德上爭當(dāng)文明標(biāo)兵，有的在功課上爭當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，有的在特長上爭當(dāng)能手。我經(jīng)常設(shè)計一些競賽活動，如演講比賽、演課本劇比賽、講課比賽、背書比賽、寫作比賽、辦報比賽，還有打開“心結(jié)”比賽和文學(xué)欣賞等既活潑又有高雅的情趣活動培養(yǎng)，不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格和蓬勃向上的精神，形成班集體強(qiáng)大的凝聚力。近年來，我所帶班級可以用這八個字概括：穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、健康、向上。養(yǎng)成教育先進(jìn)班、文明先進(jìn)班等榮譽(yù)次數(shù)以及在各項(xiàng)競賽中獲獎人數(shù)在全校都是最多的。各項(xiàng)考試成績都名列前茅。如2002年中考，我所帶班級64人，就有21人考入三峽高中，在全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校中名列第一。自己所代的語文學(xué)科成績列全區(qū)第一，該班數(shù)學(xué)、物理、外語、政治也分別獲得全區(qū)第一、第三、第四、第一的好成績。我連續(xù)三年被評為學(xué)校教育教學(xué)之星，并多次獲得區(qū)優(yōu)秀教師稱號和區(qū)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。
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一年來，我班召開中隊會八次，開展中隊活動多次，每次活動我都積極準(zhǔn)備，精心組織，抓住契機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，文明禮貌教育，環(huán)保教育等，尤其在《勿忘國恥，愛我中華》活動中，我周密安排每個環(huán)節(jié)，到處搜集材料，編排文娛節(jié)目，親自組織學(xué)生排練，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、大隊輔導(dǎo)員及同事們的幫助下，在我辛勤汗水的教灌下，在全體隊員的努力下，功夫不有心人，我中隊被評為鎮(zhèn)中隊會三等獎。
總之，通過活動使學(xué)生獲得了知識，陶冶了情操，開闊了視野。學(xué)生形成了凝聚力，
用“愛”為孩子們撐起一片藍(lán)天
博愛：鋪就學(xué)生成功的紅地毯
每當(dāng)在我疲憊不堪時，諸如“老師，請注意身體”、“請您注意休息”的紙片便飛到了辦公桌上；每當(dāng)我?guī)Р」ぷ鲿r，桌前就會擁來一群學(xué)生。望著這些可愛的孩子們，我認(rèn)為自己沒有理由不好好工作，不然，良心有愧呀！
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