20xx初業(yè)成就自我評價-資料下載頁
2025-01-16 22:15本頁面
【正文】 ，當面一套，背后一套。E
四、行為習慣
具有良好的生活、衛(wèi)生等習慣，多次被評為“行為規(guī)范學習標兵”；A
行為習慣良好，能遵守《中學生行為規(guī)范》；B
基本遵守《中學生行為規(guī)范》，有時有不良的行為；C
生活、衛(wèi)生等行為習慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現(xiàn)象；D
生活、衛(wèi)生等行為習慣差，說話不文明，有嚴重不良行為，如打架、賭博、偷竊等；E
五、學會負責
對自己所做的事能高度負責，要求自己的事自己做，會自我批評；A
自己應(yīng)該做的事情能認真去完成，并對自己的行為負責；B
能較好地完成分配給自己的任務(wù)，有時會忽視后果；C
能完成學?；虬嗉壏峙涞娜蝿?wù)，自制能力不夠；D
對自己不負責任，自主能力很差；E
六、熱心公益
積極參加學校或班級組織的社會公益和社區(qū)服務(wù)活動，經(jīng)常學雷鋒做好事，并受到學?；蚱渌M織的表揚；A
熱心公益性活動，活動效果有待提高；B
能參加學校和班級組織的公益性活動，但組織性不夠強；C
能在老師的組織下參與一部分社會公益和社區(qū)服務(wù)活動；D
不愿參加班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動；E
七、學習興趣
態(tài)度認真，學習主動，不缺課，能按時完成作業(yè)。A
上課認真聽講，作業(yè)能獨立按時完成。B
有遲到、早退現(xiàn)象，求知欲不很強。C
態(tài)度不認真，作業(yè)不認真完成。D
學習毫無興趣，缺課現(xiàn)象嚴重。E
篇二：學業(yè)成就的自我評價(共4篇)
篇一：個性發(fā)展自我評價
個性發(fā)展自我評價
到了完善。
服一個困難，都使我的信心得到了提升。
思想道德自我評價
、記得剛開學的一次，我們在階梯教室開會，別的班的人老是逗我笑，在會上老師在的時候，我忍住了，但會后剛走出階梯教室我就放聲大笑了起來。剛進班老師就把我叫了出來，把我單獨帶到一間屋里，對我進行了批評教育。
學業(yè)成就自我評價
剛開學時，我覺得我沒嚴格要求自己。經(jīng)過第一次的月考，我的成績并不理想。我想是我的學習態(tài)度不夠端正。我從這次月考中吸取了教訓，明確了我的弱項。這次期中考試的生物成績竟比我預想的成績高了五分。
學期末的我
我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，：。
家長評語
希望該孩子在校能遵守學校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母，回報老師。
篇二：學業(yè)成就傳統(tǒng)評價的特點及種類
學業(yè)成就傳統(tǒng)評價的特點及種類
余林 主編
學業(yè)成就是學生在學校教育中的主要成果，也是學生發(fā)展的重要目標。因此，對學業(yè)成就的評價也就成為教育評價最重要的內(nèi)容之一。只有通過運用科學的方法，才能真正了解學生學習結(jié)果的真實情況，才能使教師了解是否達到了預期的教學目的，并明確教學中可能存在的問題，以便在以后的教學中不斷改進，進一步激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
一、什么是學業(yè)成就傳統(tǒng)評價
（一）學業(yè)成就傳統(tǒng)評價的含義
學業(yè)成就的評價是指在一定的階段性學習時間內(nèi)進行的，對學生所獲得的學習結(jié)果的測量與評價。它所評價的內(nèi)容是相對明確的，有利于教師發(fā)現(xiàn)教學中所存在的問題，以改進教學、提高教學質(zhì)量、促進學生更好地掌握知識、并能適時地進行應(yīng)用和遷移。對學生學業(yè)成就的評價已成為學校教育教學過程中一個不可缺少的重要評價內(nèi)容。
對學業(yè)成就的評價大體可劃分為傳統(tǒng)評價和替代性評價兩類評價方式。
（二）學業(yè)成就傳統(tǒng)評價的特點
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