20xx教案人教版四年級(jí)語文火燒云說課設(shè)計(jì)_1-資料下載頁
2025-01-15 06:01本頁面
【正文】 ”字的讀音適當(dāng)延長(zhǎng)，讀成近似“啦”的讀音，感情就出來了。第3自然段寫顏色變化又多又快，要讀出急迫的語氣，速度可稍快些。讀第4自然段至第7自然段時(shí)，隨著一種形狀的出現(xiàn)到模糊、消失，要讀出先驚喜、后可惜的感情。以上朗讀要求不是讀前提出來的，而是在學(xué)生朗讀過程中逐步提出，并通過各種教學(xué)手段加以貫徹:或通過老師范讀，或通過誘發(fā)想象，或通過師生共議?？傊?，確實(shí)是要讓學(xué)生讀得有勁，讀得投入?？偨Y(jié)深化：學(xué)完了課文，我讓學(xué)生看板書，說說作者從哪幾方面來描寫火燒云的。之后，我又設(shè)計(jì)了如此一個(gè)咨詢題：誰來說說，學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？（能夠引導(dǎo)學(xué)生從思想感情和觀察方法兩方面來談。）完畢語我是如此設(shè)計(jì)的：今天，我們領(lǐng)略了火燒云這一壯觀的自然景觀，在我們的生活中還能夠遇到更奇妙的自然景觀，只要我們多用心觀察，并將這些內(nèi)容積累下來，我們的習(xí)作便會(huì)有源源的材料。布置作業(yè)：按描寫火燒云的方法，展開合理的想象，以《霧》或《雨》為題寫一片斷。五、說板書：板書，是文章構(gòu)造的簡(jiǎn)縮。通過板書，能使學(xué)生直觀地抓住線索，理清思路，體會(huì)中心，明白選材。因而，我的板書力求表達(dá)這些，以到達(dá)事半功倍的效果。
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