20xx師德師風(fēng)教師行為的反思與改進(jìn)參考演講稿-資料下載頁(yè)
2025-01-15 02:25本頁(yè)面
【正文】 鏟除有意損害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要老師的輔助，老師對(duì)學(xué)生的協(xié)助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和乖巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解。愛(ài)能夠通過(guò)滿意而傳達(dá)，愛(ài)同樣也能夠通過(guò)不滿意而流露。做為老師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。聽(tīng)說(shuō)韓國(guó)有個(gè)官員在微服私訪，路過(guò)田間時(shí)，看到一個(gè)農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲咨詢：“你這兩頭牛，哪個(gè)更棒?”農(nóng)夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說(shuō)：“邊上的那頭牛更好?！惫賳T非常驚奇咨詢：“你干嘛用那么小聲地說(shuō)活?”農(nóng)夫說(shuō)到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，假如我大聲說(shuō)這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢(shì)、聲音里分辨出我對(duì)它們的評(píng)論，那頭盡管盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛內(nèi)心會(huì)難過(guò)……”試想，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做老師的在對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí)，不是更應(yīng)該加以留意嗎?尤其是老師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義關(guān)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無(wú)意損害是無(wú)心的結(jié)果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，依然與老師的素養(yǎng)有關(guān)。
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