20xx二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作參考計(jì)劃范文-資料下載頁(yè)
2025-01-14 22:20本頁(yè)面
【正文】 的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。新的數(shù)學(xué)教育理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)交流的時(shí)機(jī)，協(xié)助他們?cè)谧灾魈骄康倪^(guò)程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、根本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷。按照這一理念，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編排，留意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷的同時(shí)，逐步構(gòu)成探究數(shù)學(xué)征詢題的興趣和創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。如前所述，在教學(xué)重量單位克和千克的認(rèn)識(shí)之前，先組織學(xué)生進(jìn)展探究性活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作、小組討論、歸納推理等活動(dòng)，得出要用統(tǒng)一的重量單位進(jìn)展測(cè)量才能得到一致的結(jié)果，才能彼此進(jìn)展交流的結(jié)論。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了克、千克之后，并不是直截了當(dāng)告訴學(xué)生還有比克大的長(zhǎng)度單位千克，而是讓學(xué)生本人探究測(cè)量一袋鹽的重量的方法，使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重量單位的方法，從而引出千克。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材安排的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)剪一剪和有多重，都是開放式的對(duì)四周事物或操作材料的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)展探究的活動(dòng)。在這些動(dòng)手實(shí)踐的探究中，學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，還可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究的欲望，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象進(jìn)展探究的好奇心，鼓舞學(xué)生主動(dòng)地探究未知，進(jìn)而逐步構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些也正是學(xué)生構(gòu)成創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、開展數(shù)學(xué)思維所必需的過(guò)程。四、教學(xué)器具：表內(nèi)除法練習(xí)表、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位表、簡(jiǎn)易天平、學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等五、課時(shí)安排：（一）、處理征詢題 4課時(shí)（二）、表內(nèi)除法 13課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí) 平均分 2課時(shí)左右 除法 3課時(shí)左右 用26的乘法口訣求商 7課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)（三）、圖形和變換 4課時(shí) 剪一剪 1課時(shí)（四）、表內(nèi)除法（二） 9課時(shí) 用9的乘法口訣求商 3課時(shí)左右 nbsp?！ √幚碚髟冾} 4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)（五）、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 8課時(shí)（六）、克與千克 2課時(shí)（七）、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（1） 7課時(shí) （八）、統(tǒng)計(jì) 3課時(shí)（九）、找規(guī)律 4課時(shí)（十）、總復(fù)習(xí) 4課時(shí)
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