20xx班主任頂崗實習自我參考總結(jié)字-資料下載頁
2025-01-14 22:01本頁面
【正文】 但是由于時間特別緊，而且我還有英語課的任務(wù)，因而備課不是特別理想，希望在以后的教學工作中得到改良。 四、現(xiàn)象分析 剛到這個學校的時候，特別多學生都不把我當教師對待，可能是長相比較顯小吧。記得剛到四年級三班的第二天中午，我坐在教師一邊判作業(yè)，有一個小男孩從我四周跑過去，正好跑到我四周的時候，對著我的耳朵大聲說了一句：陳教師好!盡管看著是一句征詢候，但是感受我被遭到了驚嚇，而那小孩跑過去后還回頭看著我笑，當時真不明白應(yīng)該用什么方法教育他。在之后的那些日子，我細心觀察了其他教師是如何樣治理學生的，并學到了一些要點。在我們的心中，不斷覺得教師應(yīng)該愛學生、關(guān)心學生，如此才能縮短與學生的間隔，更好的治理他們。但是，我們錯了，并不是一上來就想著如何樣愛學生、如何樣關(guān)心學生，由于如此，學生只會把你當成他們的同伴，卻不會服從你的命令、你的要求。事實上像我們剛進學校的實習教師，通常都會想給學生一些不一樣的、自由的，可以促進學生自由發(fā)揮、自主覺察的課堂。但是當我真正走進課堂，一個人看管他們的時候，我覺察，不管你付出多少愛心，學生也不會聽你的，只管本人隨意說話。因而說要治理好課堂，首先要讓本人嚴峻起來，操縱好學生的紀律，這個是最重要的。只有紀律操縱了，學生安靜了，你說的話他們才會聽，這個時候你再來說愛學生、關(guān)心學生才會起作用。因而我漸漸的嚴峻了起來，對學生的治理才能也得到了提高。
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