20xx特崗教師班主任工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-14 06:57本頁面
【正文】 數(shù)少了。首先我不是特別喜愛讓學(xué)生多寫作業(yè)，其次寫作業(yè)多了修改特別辛苦，有次修改作業(yè)到晚上兩點(diǎn)的，最后寫作業(yè)的目的穩(wěn)固學(xué)習(xí)是一個(gè)方面，更重要的是為了家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)看。因此就出現(xiàn)了不寫作業(yè)要罰站，要罰抄，要給家長(zhǎng)溝通如此的咨詢題。這咨詢題也導(dǎo)致了學(xué)生不好習(xí)慣的構(gòu)成。作業(yè)沒寫完是不會(huì)寫，忘在家里了或者是大清早地來抄寫作業(yè)。
課前小故事，課中的競(jìng)賽，和課后的輔導(dǎo)比擬受學(xué)生的歡迎。但是課堂也存在一些咨詢題。其他老師說“對(duì)學(xué)生好，確實(shí)是讓學(xué)生騎到你的頭上。老師和學(xué)生的間隔一定要有，老師一定是嚴(yán)肅的，你如此子太小小孩了。你的課堂操縱才能還不夠強(qiáng)”我是這么想的，嚴(yán)肅對(duì)待課堂，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度學(xué)習(xí)，但是數(shù)學(xué)是如此地接近我們的生活，它也能夠變得特別有趣，板著一張臉上課特別無趣，面對(duì)如此可愛的學(xué)生，忍不住地對(duì)他們好。
總會(huì)抱怨學(xué)校的不好。遇見這么個(gè)人：小女孩，每個(gè)學(xué)校都有壓力，都有不好的地點(diǎn)。這些都不重要，重要的是你學(xué)到了什么？是的，這個(gè)學(xué)校是我的實(shí)驗(yàn)基地，這些學(xué)生都是我的實(shí)驗(yàn)品。學(xué)校給了我生存的時(shí)機(jī)，給我提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我把本人的辦法在這里實(shí)實(shí)踐。我學(xué)會(huì)了如何治理班級(jí)，寬容地去對(duì)待犯錯(cuò)誤的人。學(xué)會(huì)了接受，學(xué)會(huì)了習(xí)慣環(huán)境。學(xué)會(huì)了傾聽，給別人一個(gè)訴說本人的時(shí)機(jī)。
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