20xx特崗教師班主任工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-14 06:57本頁面
【正文】 數(shù)少了。首先我不是特別喜愛讓學(xué)生多寫作業(yè)，其次寫作業(yè)多了修改特別辛苦，有次修改作業(yè)到晚上兩點的，最后寫作業(yè)的目的穩(wěn)固學(xué)習(xí)是一個方面，更重要的是為了家長會給家長看。因此就出現(xiàn)了不寫作業(yè)要罰站，要罰抄，要給家長溝通如此的咨詢題。這咨詢題也導(dǎo)致了學(xué)生不好習(xí)慣的構(gòu)成。作業(yè)沒寫完是不會寫，忘在家里了或者是大清早地來抄寫作業(yè)。
課前小故事，課中的競賽，和課后的輔導(dǎo)比擬受學(xué)生的歡迎。但是課堂也存在一些咨詢題。其他老師說“對學(xué)生好，確實是讓學(xué)生騎到你的頭上。老師和學(xué)生的間隔一定要有，老師一定是嚴肅的，你如此子太小小孩了。你的課堂操縱才能還不夠強”我是這么想的，嚴肅對待課堂，用嚴謹?shù)膽B(tài)度學(xué)習(xí)，但是數(shù)學(xué)是如此地接近我們的生活，它也能夠變得特別有趣，板著一張臉上課特別無趣，面對如此可愛的學(xué)生，忍不住地對他們好。
總會抱怨學(xué)校的不好。遇見這么個人：小女孩，每個學(xué)校都有壓力，都有不好的地點。這些都不重要，重要的是你學(xué)到了什么？是的，這個學(xué)校是我的實驗基地，這些學(xué)生都是我的實驗品。學(xué)校給了我生存的時機，給我提供了成長的平臺，讓我把本人的辦法在這里實實踐。我學(xué)會了如何治理班級，寬容地去對待犯錯誤的人。學(xué)會了接受，學(xué)會了習(xí)慣環(huán)境。學(xué)會了傾聽，給別人一個訴說本人的時機。
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