20xx淺談開展學(xué)生數(shù)學(xué)社團活動之我見-資料下載頁
2025-01-14 06:53本頁面
【正文】 思（椅子腳框變松了），并解釋為什么“現(xiàn)在可以坐了”（在椅子腳框?qū)巧厢斄艘桓绢^，使它變成了兩個三角形——利用了三角形的穩(wěn)定性）?！ 〉?題：通過“只剪一刀”的操作，使學(xué)生體會到已學(xué)過的圖形之間的聯(lián)系。先讓學(xué)生親自剪一刀，再說說是怎樣剪的。 第2題：第（1）題，讓學(xué)生實際拼一拼，找出更多的拼法。第（2）題，可以讓學(xué)生畫直線進行分割，除右邊一個圖形外，其它都可看成是由三角形和平行四邊形拼成的?！ ∵@一次學(xué)生數(shù)學(xué)社團活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助學(xué)生在自主探究和合作交流的過程中，真正理解基本的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想，并掌握基本的技能和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，使學(xué)生在解決問題的過程中，知識得到鞏固，思維得到提升，實踐能力得到了發(fā)展?！ 】傊?，小學(xué)生數(shù)學(xué)社團活動的組織開展對學(xué)生產(chǎn)生的影響很大。通過數(shù)學(xué)社團活動的開展，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、加工信息、動手操作等能力，而且又能豐富學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的方式，提高學(xué)生與人合作、自主創(chuàng)新等方面的綜合素質(zhì)，從而促進了學(xué)生健康發(fā)展。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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