20xx教學(xué)工作參考總結(jié)一年級培優(yōu)輔差工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-14 04:32本頁面
【正文】 給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。如此因勢利導(dǎo)，按部就班，逐步到達(dá)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的 實(shí)行分層教學(xué)： 在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)展分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目的。在班級里努力營建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，改變學(xué)生依托老師講而后學(xué)的適應(yīng)，把咨詢題交給學(xué)生去獨(dú)立處理，老師起指導(dǎo)作用。其次，依照學(xué)生的才能，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目的，由易而難，逐層推進(jìn)?！ ?：及時(shí)表揚(yáng)法： 學(xué)困生盡管缺點(diǎn)多，但他們同樣希望遭到別人的尊重和表揚(yáng)，假如這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。因此我們老師應(yīng)該在他們獲得進(jìn)步或是成功時(shí)，及時(shí)確信，忠心恭喜。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，獲得了同樣的進(jìn)步，老師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)學(xué)困生，借此時(shí)機(jī)增加其自尊心，確立其自決心，強(qiáng)化其正確行，同時(shí)將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面。對學(xué)困生的要求要一步一步提出。開場要求要低，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時(shí)表揚(yáng)，產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn)，從而使他們更加決心十足地實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求，如此利用及時(shí)表揚(yáng)，喚起他們的自決心和求知欲。逐步構(gòu)成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。獲得良好的效果?！ 】傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我仍要接著做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)適應(yīng)不好，方法不得當(dāng)，目的不明確，學(xué)習(xí)根底不好的等各種緣故造成的學(xué)困生，我會做到詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析，因人而異，因材施教?！ ∽詈螅視又P(guān)愛每位小孩，使他們學(xué)有所長，勞有所得，獲得更大的進(jìn)步!
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