20xx幼兒園教師考核評語-資料下載頁
2025-01-14 03:32本頁面
【正文】 長、幼兒溝通分析原因,還要忍受孩子煩鬧時的抓、打、咬,在家長都束手無策時,我們以十分的耐心與愛心接納孩子的一切,終于理順了孩子的情緒,找到了原因,現(xiàn)在他又能像其他幼兒一樣期待來園,愉快來園。我所帶的班集體班級氣氛融洽,真正做到了家長在家放心,幼兒在園開心。
三、及時反思,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平 。
幼兒生活無大事,但正是一個個小小的生活細節(jié)造就了幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)和健康品格的形成。作為一名幼兒老師,我們可以反思一切可以反思的東西。為此,在幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中,我都一絲不茍,邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,及時記錄下幼兒成長的點滴煩惱、趣事,及時反思自己的行為,為研究自己的保教工作,提升自己的保教水平留下鮮活的案例,與幼兒共同成長。
為了提升自己的保教水平,我虛心學(xué)習(xí),認真實踐,以《北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指引,以《幼兒園快樂與發(fā)展》中班課程為依托,把握幼兒的身心發(fā)展特點,使自己的保教工作做到位。本學(xué)期,我認真準(zhǔn)備每一次的集體教育活動,積極、主動地完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),盡己所能,力求完美。在教研活動中,認真分析、反思,與同事坦言交流,互學(xué)互進。珍惜每一次的外出學(xué)習(xí)機會,把自己所學(xué)的收獲毫無保留地與同事分享。在工作中,我和配班老師一道:不計較個人得失,無私奉獻,與家長和諧相處,營造了一個團結(jié)、向上的班集體,幼兒的個性品質(zhì)、各種能力在不斷發(fā)展。
四、履行職責(zé)情況:
我充分發(fā)揮了骨干教師的幫帶作用,積極主動為年輕教師做教育活動和半日活動觀摩。指導(dǎo)她們?nèi)绾务{馭幼兒的一日生活,如何與幼兒開展有效互動,如何與家長溝通爭取家長的配合。對待她們工作中的問題,我也會客觀地指出并提出可行的措施與她們商討后再做決定。我在盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
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