學(xué)前教育教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文5000字-資料下載頁(yè)
2024-12-16 22:42本頁(yè)面
【正文】 劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問(wèn)題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無(wú)論眼底閃過(guò)多少刀光劍影，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚。成功，不相信頹廢。成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來(lái)，掌握在自己手中。未來(lái)，只能掌握在自己手中。 【拓展閱讀】 教師為什么做職業(yè)生涯規(guī)劃 一般印象而言，中學(xué)教師的工作穩(wěn)定，步調(diào)規(guī)律且單純，「心靈藍(lán)圖」(mindmap)，也是一種「虛擬實(shí)境」的演練. 在教師的生涯發(fā)展方面，必須作系統(tǒng)的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來(lái)進(jìn)行生涯思考，這樣教師會(huì)自覺(jué)地，妥善地完成生涯規(guī)劃，實(shí)屬重要. (一)終身教育的需要 20世紀(jì)70年代以后，終身教育(lifelongeducation)理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮. 如何使人生各階段的潛能達(dá)到最大實(shí)現(xiàn)的可能性，逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題。換言之，不僅要使個(gè)人樂(lè)在工作。，逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性. 教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過(guò)去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)，政治，科技和教育知識(shí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力. 所以，教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展，越來(lái)越凸顯其迫切性. (二)教師自身發(fā)展的需要 教育質(zhì)量的提升，主要系于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè). 因此， 教師的自我發(fā)展意識(shí)，按照時(shí)間緯度，其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面: 對(duì)自己過(guò)去發(fā)展過(guò)程的意識(shí) 對(duì)自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)，水平所處階段的意識(shí) 對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃意識(shí). 理智地復(fù)現(xiàn)自己，籌劃未來(lái)的自我，控制今后的行為，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度，使得未來(lái)發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為. 教師發(fā)展應(yīng)有的模式:自我認(rèn)識(shí)和自我反思制定職業(yè)生涯規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備實(shí)踐和行動(dòng)研究總結(jié)提升. 傳統(tǒng)的模式:學(xué)校要求學(xué)校組織學(xué)習(xí)教師實(shí)踐總結(jié). (三)有助于教師確立發(fā)展目標(biāo) 由于我們過(guò)去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過(guò)幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)，現(xiàn)在自己處于什么階段，等等問(wèn)題，腦子里往往是模糊的，不清楚的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有這樣考慮過(guò). 表現(xiàn)在工作上，就是聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒(méi)有多少自己的追求，態(tài)度比較被動(dòng)。當(dāng)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，沒(méi)有辦法克服困難.
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