家長助教探悉家長會發(fā)言稿-資料下載頁
2024-12-07 04:35本頁面
【正文】 紹要來得直接、清楚的多。由于這種教學形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學，他們感到新鮮有趣，學習的積極性也很高，活動取得了良好的教學效果。讓家長走進教室參與教學活動，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對未來的憧憬，增強了幼兒與社會的交往活動和對社會的了解。向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們感到即自豪又親切。 四、“家長助教”之體會。 幼兒園并非只是孩子的學習場所，也不這是家長學習科普教育知識的之出，其實，家長的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學習的。這實際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經(jīng)驗的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務地同時，也分享了教師的教育經(jīng)驗，幼兒園應該成為孩子、家長、教師互相學習、共同成長的地方。 “一花引來百花開”，只要看到參與的價值與意義，家長的積極性便會調(diào)動起來。第一次活動后，我便將課堂上拍的照片在園務欄公開，加上孩子們回家后有聲有色地描述，一周內(nèi)就有4位家長積極報了名。有的還會提出建議與看法促進我們不斷地改進工作。 我真正地體會到，即使是在幼兒園的教育工作中，家長的作用也是不可忽視的。家長不禁有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。
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