家長助教探悉家長會(huì)發(fā)言稿-預(yù)覽頁
【正文】 然“媽媽教師”與我們一樣同屬女性，細(xì)心、耐心、愛心齊備，但一些專業(yè)的技術(shù)性知識(shí)也是我們老師所欠缺的。 二、“家長助教”有利于促進(jìn)家園聯(lián)系，體現(xiàn)“家園共育”。當(dāng)我在家長會(huì)上提出了這一建議時(shí)，得到了全班家長的一致支持，并在當(dāng)天就有兩位家長報(bào)了名，這讓我感到又驚又喜。“從未給那么小的孩子上過課，而且還有兒子做學(xué)生，我都緊張地得手心直冒汗了。同時(shí)家長在更多地關(guān)注幼兒園的辦學(xué)理念的同時(shí)，也能更多地了解了老師授課的方法和步驟，以便配合。 家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動(dòng)的一種形式。但悅文爸爸他以一位家長的立場“教育”孩子們“當(dāng)遇到火警時(shí)，第一件事是逃走，因?yàn)楹⒆觽冞€小，不會(huì)救火，求救技能也不成熟。黃翱媽媽是南雁小學(xué)的老師，經(jīng)過商量決定，她此次助教的任務(wù)是：讓孩子們知道小學(xué)生是怎樣上課的。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。 幼兒園并非只是孩子的學(xué)習(xí)場所，也不這是家長學(xué)習(xí)科普教育知識(shí)的之出，其實(shí)，家長的很多知識(shí)也是我們幼兒介紹所需要學(xué)習(xí)的。第一次活動(dòng)后，我便將課堂上拍的照片在園務(wù)欄公開，加上孩子們回家后有聲有色地描述，一周內(nèi)就有4位家長積極報(bào)了名。
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