小學(xué)二年級(jí)語文我們?nèi)ヂ犌锏穆曇艚贪?資料下載頁
2024-12-07 04:28本頁面
【正文】 ？ 體會(huì)“叮嚀” 師：星期一早上，當(dāng)你背起書包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)怎么叮嚀呢？ 師：是啊！媽媽的叮嚀飽含著對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)，那大雁又會(huì)對(duì)它的好朋友留下些什么話呢？ 師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會(huì)感到多么溫暖呀！這時(shí)候秋風(fēng)也來了，秋風(fēng)又會(huì)對(duì)它的朋友說些什么呢？ ?。ㄇ镲L(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說：“豐收了，豐收了，快到田里收稻谷吧！”） 師：我們也來學(xué)學(xué)大雁、秋風(fēng)和我們的朋友說一說吧?。R讀） 師總結(jié)：3小節(jié)寫了秋的聲音有“黃葉道別的話音，蟋蟀告別的歌韻，大雁暖暖的叮嚀，和秋風(fēng)豐收的歌吟”。 五、學(xué)習(xí)字詞 小組合作學(xué)習(xí)3節(jié)的生字詞 匯報(bào) 六、自由讀文 第二課時(shí) （一）學(xué)習(xí)第4小節(jié) 師：秋天的聲音多奇妙。在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了這遼闊的音樂廳。這音樂廳就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的聲音無處不在。我們?cè)俸煤萌ヂ犅?，你還能聽到哪些秋的聲音呢？ 指名說，引導(dǎo)學(xué)生用詩歌的形式，用“聽聽，秋的聲音，……”句式來說。為課后的續(xù)寫詩文打下基礎(chǔ)?！ 煟菏前。锏穆曇?，我們已經(jīng)說了很多，可還有好多好多……秋的聲音在…… （二）總結(jié)全文 師：聽聽，我們聽到了秋的聲音，我們心中是多么高興呀！讓我們?cè)倌闷饡?，一起快樂地齊讀課文，用朗讀來表達(dá)我們心中的喜悅吧！ 齊讀全文?！ 。ㄈW(xué)習(xí)第4小節(jié)的生字詞 五、續(xù)寫詩文 師：孩子們秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送分禮物給秋天，來贊美秋天！照著課文第一、二小節(jié)的樣子來寫一寫嗎？都來當(dāng)當(dāng)小詩人！可以想想如果你是小花，你會(huì)發(fā)出什么聲音，你會(huì)說些什么？如果你是汗水，你會(huì)什么聲音，你又會(huì)說些什么？ 生寫，并交流。 六、課外延伸 聽到同學(xué)那快樂、喜悅的讀書聲，秋姑娘格外開心。她特意給我們準(zhǔn)備了一份小禮物送給大家。讓我們一起來看看?！ 〕鍪緦W(xué)生課前準(zhǔn)備的秋天的詩。 小學(xué)二年級(jí)語文《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?
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