實(shí)用的綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃4篇-資料下載頁(yè)
2025-11-28 04:28本頁(yè)面
【正文】 集資料的方式；而是讓學(xué)生通過看一看發(fā)現(xiàn)制作紙球所用的材料和工具；有了材料接下來要想一想是怎樣制作成紙球的？通過觀察并在班級(jí)交流；學(xué)生自主探究并總結(jié)出制作紙球的方法和步驟；不僅充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，而且為學(xué)生接下來動(dòng)手操作清除障礙，使活動(dòng)有序、高效地進(jìn)行下去?！俊 。ㄈ?、動(dòng)手操作實(shí)踐體驗(yàn) 師：紙上談兵終覺淺，現(xiàn)在各小組合作做一個(gè)紙球?！ 』顒?dòng)要求： 報(bào)紙上不衛(wèi)生，每組只要兩人來團(tuán)紙球，其他人做別的任務(wù)； 比一比那組的紙球又圓又結(jié)實(shí)。 活動(dòng)時(shí)要控制聲音，不要互相影響?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：每次小組活動(dòng)前，有明確的活動(dòng)要求，不僅引起學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生、小組分工合作這些問題；而且提高實(shí)踐活動(dòng)的效率?！俊 ∩阂孕〗M為單位開始制作紙球 師：教師巡視各小組活動(dòng)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問題?！ 煟焊餍〗M方才都積極參與活動(dòng)，老師很感動(dòng)！同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些問題，誰想做出漂亮的紙球一定要認(rèn)真聽。 師：看這兩個(gè)小組的作品，對(duì)比一下，你發(fā)現(xiàn)什么？看我再壓一壓，又發(fā)現(xiàn)什么？ 生：所有的紙朝一個(gè)方向團(tuán)，形狀不圓?！ ∩翰粵]有團(tuán)實(shí) 生：報(bào)紙有沒陰濕的部分翹著，紙球不圓?！ 煟鹤龅煤眯〗M，你們有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹一下？ 生：我們把報(bào)紙弄濕后，團(tuán)起來，每一層都要攥結(jié)實(shí)些。還用用手來回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把球團(tuán)圓。 師：你們真了不起！自己已經(jīng)能在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了。現(xiàn)在，大家要汲取經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！ 生：再次小組合作，制作紙球?！ 煟航處熝惨暩餍〗M活動(dòng)，針對(duì)小組問題給予指導(dǎo)和幫助?！ 煟捍蠹疫€有最后幾分鐘的時(shí)間。等一會(huì)在班級(jí)展示。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)過程中作品存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；這是非常重要的能力。通過兩個(gè)作品的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)他人比自己處理問題更好的解決問題的方式和一些好做法。不僅提高活動(dòng)效率，對(duì)學(xué)生今后積累活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)是大有益處的！】 ?。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn) 師：現(xiàn)在，請(qǐng)各組小組長(zhǎng)，拿著自己的紙球到前面來。同學(xué)們，你喜歡哪一個(gè)為什么？ 師：我們認(rèn)為xx小組又大又圓。恭喜你們，做得這么好！ 師：同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)，相信你們一定會(huì)友許多的感悟和收獲！ 生：在活動(dòng)過程中，我們要認(rèn)真聽取他人意見，才能更好完成任務(wù)?！ ∩盒〗M合作時(shí)，要有很好的分工，效率才能高?！ ∩何覀兡馨l(fā)現(xiàn)問題并解決問題，非常高興！ 師：同學(xué)們，老師很高興！聽到你們體驗(yàn)到研究帶來的快樂，獲得的感言！看到你手中的智慧的成果，漂亮的紙球！
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