小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 04:27本頁面
【正文】 師團(tuán)隊(duì)需要“學(xué)習(xí)—培訓(xùn)——實(shí)踐—思考—感悟”的過程。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展“教學(xué)講壇”、“成長講壇”、“求索講壇”及“書香講壇”活動，講述自己在教育教學(xué)中、在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中、在交流溝通中的所思所想、所感所發(fā)，從而樹立“教育教學(xué)典型”，推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展。本學(xué)期我組參與講壇的老師分別是：林娜君老師的“書香講壇”；洪背清老師的“教學(xué)講壇”?！ ?，提升效率 “321”模式指的是：三種研究單。即問題征集單、校本教研工作預(yù)告單、行動研究單；兩次或以上的課例驗(yàn)證；一套行之有效的教學(xué)策略?！ 「鶕?jù)教研組老師的教學(xué)困惑形成本學(xué)期的校本研討主題。在日常教學(xué)及研修中，加強(qiáng)專題的理論學(xué)習(xí)及提煉，加強(qiáng)課例的驗(yàn)證，加強(qiáng)策略研究的有效性，讓校本研修實(shí)在、扎實(shí)、有效。期初，在問題征集后，教研組全體成員分工合作，根據(jù)研究的話題，分開查找與話題相關(guān)的理論知識進(jìn)行匯總，上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站及教研組博客上供教師學(xué)習(xí)、跟帖；在月話題研究中，根據(jù)查找的理論知識進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、討論、交流，形成公開課教學(xué)的策略，再進(jìn)行公開課教學(xué)，若發(fā)現(xiàn)所提煉（運(yùn)用）的策略不符合課堂教學(xué)，再進(jìn)行二次理論學(xué)習(xí)，二次提煉策略，二次課例驗(yàn)證，直至形成一套行之有效的教學(xué)策略。 ，科研引路 課題研究是校本研修的延伸，課題研究更具科學(xué)性，它來自于教師教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。在研究中，能推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，能帶動教師對課堂教學(xué)、教法指導(dǎo)、學(xué)法提升等更有針對性。20xx年3月洪背清申報(bào)的《提高高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的策略研究》確立為校級小課題，本學(xué)期，我們將圍繞結(jié)合課堂實(shí)踐展開課題研究，扎實(shí)提高老師的教育教研能力?！ 。嵘芰Α ∫再惔傺?，以賽代培，是目前教師專業(yè)快速發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，我們將積極組織老師參與校內(nèi)外舉辦的各項(xiàng)競賽，并鼓勵(lì)老師主動承擔(dān)活動，使教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)快速提高。我們將配合教導(dǎo)處工作，組織老師參加三月份的校級青年教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)測評活動、校級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動；四月份的校級數(shù)學(xué)微課評選活動；五月份的校級學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)比賽；六月份的校級數(shù)學(xué)學(xué)科試卷命題工作等?！ ∷模壕唧w工作分工 計(jì)劃及總結(jié)，各項(xiàng)活動安排：洪** 攝像/錄像：周**、王** 公開課資料的收集及整理：洪** 教學(xué)日記資料的收集與整理：林** 信息報(bào)道的收集及整理：丁** 每月教學(xué)日記評選：洪伊雯、王** 五、月份工作安排（以下比賽時(shí)間為暫定，以實(shí)際通知為準(zhǔn)。） 三月份： ； ； ??； ； “教學(xué)日記”評選； ?。弧 ??！ ?；(3月9日) ??；（3月15日至16日） ??； 。 四月份： ??； ??； ??； ；（4月上旬） ??；（4月13日） “十三五”規(guī)劃（第一批）課題申報(bào)工作； “教學(xué)日記”評選； ； ?！ ∥逶路荩骸 ?； ??； ； ??； “教學(xué)日記”評選； ?。弧 ?。 “核心素養(yǎng)“主題系列研討活動?！ ×路荩骸 。弧 。弧 。弧 敖虒W(xué)日記”評選； ； “教育科研成果——行知集”的匯編工作?！ 稌x江教研》征稿； ，出版行動研究“口袋書”。
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