小學(xué)創(chuàng)建文明校園實施方案(3篇)-資料下載頁
2024-12-07 04:18本頁面
【正文】 教育教學(xué)行為為對教師管理的切入點，抓好日常教學(xué)管理，規(guī)范教師行為。要進一步強化教師管理，建立和完善學(xué)校內(nèi)部約束和激勵機制，定期開展實驗小學(xué)“先進教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀班主任論壇”“師德演講”等一系列主題活動。結(jié)合實際，抓好制度建設(shè)，落實好行政每天巡查制度，對教師的教學(xué)過程、言談舉止提出規(guī)范化要求；在教師崗位責(zé)任考核和績效考核中，要突出重點。 大力開展教學(xué)研究，開展實驗小學(xué)：青年教師技能大賽、首席教師示范課展示、骨干教師優(yōu)秀課展示、師徒結(jié)對一幫一等活動，從而幫助教師了解教育教學(xué)規(guī)律，精通自己業(yè)務(wù)范圍的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實驗技能，積極參加教研活動，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教育、教學(xué)水平和授課、育人藝術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）細化“管理育人”內(nèi)涵，提升師生文明素養(yǎng) 充分發(fā)揮德育課程主渠道用，上好班會課、思品課、中隊展示課的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W科教材德育教育因素，進行德育滲透。要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，把文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，貫穿于學(xué)校德育教育的全過程，落實到具體的教育實踐中，教育學(xué)生“從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起”。 學(xué)校通過多種途徑，采取多種方式，搭建養(yǎng)成教育平臺。通過開展“學(xué)規(guī)范遵規(guī)范 行規(guī)范”、“國旗下講話”、“文明班級評比”、“實小之星評比”、“實小學(xué)習(xí)標兵評比”以及“三愛三節(jié)”、“榜樣少年為你點贊”等各類有效德育實踐活動，實現(xiàn)活動育人，教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，養(yǎng)成遵紀守法、團結(jié)互助、講文明、懂禮貌、愛衛(wèi)生等優(yōu)秀品質(zhì)。 切實加強校園環(huán)境建設(shè)，搞好學(xué)校校園、教室、辦公室衛(wèi)生管理，建立衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，掛牌落實到具體責(zé)任人，切實改善衛(wèi)生條件，力求達到：地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，環(huán)境布置典雅，什物堆放有序，令人賞心悅目。建立全天候保潔、及時清掃、長期保持的衛(wèi)生工機制。 （三）深化“環(huán)境育人”意識，打造校園文化品牌 學(xué)校充分發(fā)揮校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃布局和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境的用，以優(yōu)美的校園文化喚起師生對美的追求，陶冶師生情操，激發(fā)學(xué)生的上進心和求知欲，使文化審美主體的教師和學(xué)生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。努力做好以下校園文化建設(shè)工： 1．懸掛室內(nèi)外標語，建立文化墻；增設(shè)校園內(nèi)各種提示牌（安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛護等），處處提示、警醒學(xué)生。 2．持續(xù)做好校園文明班評比欄、品成果展示欄、教學(xué)與教研宣傳欄、團隊宣傳欄、身心健康欄；及時更新已有的閱報欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務(wù)公開宣傳欄等。 3．制社會主義核心價值觀、“講文明樹新風(fēng)”公益廣告、圖說我們的價值觀、新密市實驗小學(xué)文明公約、關(guān)愛未成年人主題以及文明禮儀的公益廣告，在學(xué)校醒目的地方設(shè)置“遵德守禮”提示牌等。 4．結(jié)合校園規(guī)劃，搞好校園綠化建設(shè)。校園規(guī)劃要力求合理，功能分區(qū)明確。充分利用校園生物園栽花種草，打造環(huán)境寧靜優(yōu)美、樹木花草相映成趣、道路平坦整潔的校園。 六、實施方法與步驟 堅持廣泛參與、重在建設(shè)、貴在堅持、注重效果的原則，要求全校師生員工行動起來共同參與，把文明校園創(chuàng)建活動與思想政治教育、道德建設(shè)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，與學(xué)校開展的教育教學(xué)質(zhì)量活動結(jié)合起來，與學(xué)校的各項改革密切結(jié)合起來，與養(yǎng)成教育結(jié)合起來，扎扎實實完成各項任務(wù)。 文明校園創(chuàng)建活動分為四個階段進行： （一）宣傳動員階段（2018年7月） 通過宣傳動員，形成人人為文明校園創(chuàng)建做貢獻的整體氛圍。 1. 分別召開黨委會、教師會、學(xué)生大會，層層進行動員，并利用升旗儀式、校園廣播、宣傳欄進行廣泛宣傳。 2. 學(xué)校制定文明校園行動，并組織全體師生進行學(xué)習(xí)。 3. 學(xué)校各部門分解工任務(wù)，制定達標實施細則。 （二）重點實施階段（2018年8月10月） ，分別組織實施。 ，落實任務(wù)，分工負責(zé)，逐項組織實施。 ，并進行檢查監(jiān)督。 、處室要及時向組長反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究解決。 （三）自查整改階段（2018年10月11月） 1. 各部門組織自查，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出整改方案，進行重點整改。 2. 創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組按《檢評標準》組織對各評建項目進行檢查驗收，并提出整改意見，對不合格項目，限期整改。 3. 形成文明校園創(chuàng)建活動的文件、材料、制度、總結(jié)，做好各方面迎評工。 （四）迎接上級檢查驗收階段（2018年11月） “驗收標準要求”，制定迎評計劃，組織落實。 。 七、文明校園建設(shè)的評價 學(xué)校的評價一定要科學(xué)化，只有做到了科學(xué)化，才能促使文明校園建設(shè)走的更遠，效果更佳。 1. 單項評價與綜合評價相結(jié)合 在單項評價方面我們評選出“文明小衛(wèi)士、優(yōu)秀學(xué)生、文明模范生；在綜合評價方面，開展校園“文明班級’評選”，鼓勵師生創(chuàng)造性的開展文明教育，以形成良好的文明校園建設(shè)風(fēng)尚。 2. 終極評價與過程評價相結(jié)合 學(xué)校每學(xué)期都評選出“文明班級”，這是在一個階段內(nèi)的終極評價。同時，學(xué)校還一天一檢查，一周一評比，專設(shè)“文明班牌”。終極評價與過程評價相結(jié)合，使學(xué)校的文明校園建設(shè)重在過程，落到實處。 3. 校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合 在評價過程中，學(xué)校不僅要求學(xué)校內(nèi)部、教師內(nèi)部、學(xué)生內(nèi)部搞評價，最后還請學(xué)生家長及上級領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做實地測評，多渠道多方位的評價更有利于文明校園建設(shè)的改進和推進。 文明校園建設(shè)真正體現(xiàn)了以師生為主體，以活動為載體，以校園文化為靈魂的融思想性、知識性、參與性、教育性為一體的特點。文明校園建設(shè)背后是文化、是體制、是科學(xué)。新密市實驗小學(xué)一定會扎實做好各項工，積極創(chuàng)建文明校園，為新密市創(chuàng)建河南省文明城市貢獻出一份力量。
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