小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃精選-資料下載頁
2024-12-07 04:13本頁面
【正文】 三、教材分析： 本課程采用河南大學(xué)出版社編寫的教材。教材設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)、想想看、知識窗、試試看、 做做看和思考與練習(xí)等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！ ∷?、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn) 以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用?！ “l(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)?！ “l(fā)揮小能手的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率?！ 〗M織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識?！ ∶空n以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實(shí)踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能?！ 〗M織小擂臺、操作小能手、我真行等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競爭意識?！ 〖訌?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。 注重對弱勢對象的幫扶補(bǔ)救。 五、教學(xué)的方法措施 運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?！ 〗虒W(xué)時(shí)通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識?！ 魇谥R時(shí)突出一個(gè)新字、落實(shí)一個(gè)趣字、突出一個(gè)活字、落實(shí)一個(gè)學(xué)字(為學(xué)生服務(wù))。教學(xué)過程突出一個(gè)難字(找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵)、落實(shí)一個(gè)行字(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練)。鞏固知能突出一個(gè)實(shí)字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處)、落實(shí)一個(gè)促字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐)。推薦閱讀：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃2020小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃書小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃精選
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