小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿3篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 04:01本頁(yè)面
【正文】 學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生理想地達(dá)到這一點(diǎn)還不太可能，但我們必須從一年級(jí)開(kāi)始著手培養(yǎng)，萬(wàn)事萬(wàn)物總有開(kāi)始之時(shí)?！ 〗虒W(xué)應(yīng)該架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度?！ ≡诘湍昙?jí)尤其應(yīng)該使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用修訂版）》明確要求：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀?！薄耙寣W(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！弊寣W(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解’地心引力’，同時(shí)對(duì)我們賴以生活的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣?！ ∷?、說(shuō)教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。 理解課文內(nèi)容，初步了解地心吸引力這一科學(xué)常識(shí)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 （一）激趣導(dǎo)入 播放故事。（要求：一邊看，一邊想。） 從故事中你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗俊 “鍟?shū)課題（學(xué)生質(zhì)疑后齊讀課題。） 過(guò)度：地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥哪?？?qǐng)大家讀讀課文，看誰(shuí)最聰明。 ?。ǘ┏踝x識(shí)字，整體感知?！ 〕鍪境踝x要求： ?。?）自由讀課文，標(biāo)畫(huà)出自然段序號(hào)，并把本文的生字、新詞標(biāo)畫(huà)在課本上?！ 。?）同座互相檢查畫(huà)出來(lái)的生字、新詞?！ z查生字（小老師指名讀，領(lǐng)讀）?！ 》肿匀欢卫首x課文，同學(xué)思考：是誰(shuí)摘下了桃子？ ?。ㄈ┰僮x課文，解決疑問(wèn) 教師導(dǎo)言：通過(guò)初步學(xué)習(xí)，我們了解到是地球爺爺用自己的手，幫助猴子和小兔吃到了又大又紅的桃子。那么，地球爺爺?shù)氖志烤归L(zhǎng)得什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，找到有關(guān)的句子，畫(huà)出來(lái)，再和你的小伙伴們進(jìn)行交流?！ W(xué)生自學(xué)交流?！ z查匯報(bào)。 相機(jī)引導(dǎo)讀課文最后兩自然段，體會(huì)地球的手的作用?！ ∽鲗?shí)行：磁鐵吸引鐵釘，用這個(gè)例子，形象地讓學(xué)生明白什么是“引力”?！ U(kuò)展：你還能舉例說(shuō)出地球有“手”的例子嗎？（請(qǐng)學(xué)生泛論，老師也可借機(jī)為學(xué)生報(bào)告牛頓發(fā)明地球引力的故事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情?！ ⌒≠Y料：地球知識(shí)?！ 。ㄋ模┤嘤星楦械乩首x課文。
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