【正文】 流學(xué)校，師資隊(duì)伍強(qiáng)，名師多，教學(xué)過(guò)硬，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在社會(huì)上的反響也很不錯(cuò)。　　其次目前的孩子存在的共性問(wèn)題：那就是不自覺(jué)不主動(dòng)，不自信沒(méi)韌勁，比如寫(xiě)作業(yè)得督促，練琴得督促，干什么都不快，不敢大膽發(fā)言，不敢主動(dòng)去表現(xiàn)等。其實(shí)這不僅僅體現(xiàn)在孩子身上，我們家長(zhǎng)又如此呢?所以有時(shí)我也在反思自己，我在接受基礎(chǔ)教育時(shí)，缺失了哪些呢，自信，開(kāi)朗，拓展性思維等。當(dāng)然也是我們那個(gè)年代。那么當(dāng)今教育是情商智商雙重發(fā)展的，不僅要教給他們知識(shí)，還要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，良好的性格與品行，更重要的是要拓展思維，為日后發(fā)展能夠獨(dú)自駕馭控制，自覺(jué)行為，自覺(jué)有所有作為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　當(dāng)時(shí)我想家長(zhǎng)的期望在XX小學(xué)能實(shí)現(xiàn)，為了孩子少走我們這一代家長(zhǎng)的彎路，更加快樂(lè)開(kāi)朗自信的成長(zhǎng)，以及就近上學(xué)的想法，我?guī)е裤桨押⒆雍敛华q豫的送入了XX小學(xué)小學(xué)?！　∧且豢?，和其他家長(zhǎng)一樣，我也非常期盼著這一天，想真切貼近孩子的學(xué)校生活，直接面對(duì)、了解孩子在校內(nèi)的表現(xiàn)及老師們的教學(xué)狀況。因?yàn)楹⒆觽円惶熘谐^(guò)三分之一的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，尤其剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，那份擔(dān)心牽掛無(wú)語(yǔ)言表，在學(xué)校里，他們表現(xiàn)怎樣?玩的好不好?都學(xué)了些什么?適應(yīng)老師嗎?雨天是不是下水玩濕了鞋，上課敢于發(fā)言嗎?有沒(méi)有溜號(hào)?寫(xiě)字好不好?姿勢(shì)正確嗎?天冷了是不是沒(méi)穿好外套就出教室了?等等。做家長(zhǎng)的真是很希望能走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子們的世界，和老師溝通，親自去找尋答案。不過(guò)靜下心來(lái)仔細(xì)想想，隨著孩子們一年多來(lái)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展，在X老師的耐心教育呵護(hù)下，我們也都會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了懂事了進(jìn)步了，我們做家長(zhǎng)得那份牽掛與憂(yōu)慮也在逐日減少。比如說(shuō)有古箏表演，有的孩子沒(méi)來(lái)及送到主校，我們家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)著車(chē)給送到，比如說(shuō)X老師多次熱情洋溢的短信，是充滿(mǎn)謝意的，還是充滿(mǎn)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的，督促作業(yè)的也好，還是營(yíng)養(yǎng)方面多吃雞蛋的短信，都讓我們感到二年二班這個(gè)大家庭的溫暖，是老師孩子家長(zhǎng)這種相濡以沫無(wú)語(yǔ)言表的溫暖，一句話都是為了我們的孩子?！　∫荒臧氲膶W(xué)習(xí)生活伴隨著孩子的成長(zhǎng)在不知不覺(jué)中度過(guò)，我們家長(zhǎng)用心去領(lǐng)悟著，去感受著。平日里，我們家長(zhǎng)由于學(xué)校活動(dòng)，或是偶發(fā)事件，或是日常工作與我們X老師偶有接觸，但還是隔靴捎癢，不解渴。又苦于我們不忍心打擾老師的正常工作，不忍心打擾老師的正常休息，老師是很辛苦的，日常大小事務(wù)瑣事，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展，班型又大60多個(gè)孩子，很多事都需要班主任去完成，作為同行的我，感同身受。做家長(zhǎng)的心中的期許只能在孩子的言談作業(yè)中，或是其他家長(zhǎng)交流中找尋答案?！　【驮谶@時(shí)，我們XX小學(xué)小學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的窗口打開(kāi)了，現(xiàn)實(shí)與我們所期許的是否吻合呢? 11月24日那天，我有幸參加了我們?cè)蹅儗W(xué)校舉辦的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，首先進(jìn)入教學(xué)樓，明亮干凈整潔，值周宣傳板上記錄著各班學(xué)生的表現(xiàn)。進(jìn)入教室，首先映入眼簾的是后墻上的大型漂亮板報(bào)，上邊有孩子們的書(shū)畫(huà)作品，再一看學(xué)生用具擺放整齊，北墻上還有紅旗大比拼，我們班的女生此時(shí)還在樓上練琴，而男同學(xué)正在和我們班X老師練習(xí)口算。　　當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)鈴聲響起時(shí)，也是我們開(kāi)始上第一節(jié)課了。同學(xué)們手背后端端正正地坐在課桌前，顯得格外地精神。當(dāng)我坐在教室里和孩子們一同聽(tīng)課時(shí)，我仿佛回到了我的童年時(shí)代，看到了和藹可親的老師、朝氣蓬勃的同學(xué)們，感動(dòng)之情油然而生，感動(dòng)于老師為了同學(xué)們耐心細(xì)致、以及多樣化的講解，感動(dòng)于同學(xué)們?cè)诶蠋煼e極正確的引領(lǐng)下，融為一體的師生情，感動(dòng)于一個(gè)個(gè)好學(xué)上進(jìn)、積極向上的同學(xué)們。　　第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，X老師講的是《除法》。首先，以游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓每個(gè)孩子可以集中注意力，都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。然后拓展思維訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子們找出其它除法算式，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。課后習(xí)題設(shè)計(jì)也是由易到難，有一定坡度，有質(zhì)有量。在聽(tīng)課過(guò)程中，還有一個(gè)更大的收獲就是，X老師不僅讓同學(xué)們列出正確的算式，更重要的是讓他們自己說(shuō)清楚每一道應(yīng)用題。在同學(xué)們的表達(dá)過(guò)程中，可以了解到他們的思維過(guò)程。這樣不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)、鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)了孩子的邏輯思維能力。而這正是我作家長(zhǎng)的忽視的一點(diǎn)。平時(shí)我只注重結(jié)果，忽視了過(guò)程，而過(guò)程往往是最重要的?！　】傊谝惶脭?shù)學(xué)課通過(guò)X老師繪聲繪色地講解，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)了新知識(shí)。使原本抽象的數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單易接受。課堂氣氛一直很輕松活躍?！　〉诙?jié)是X老師的語(yǔ)文課，講的是《快樂(lè)銀行》。課上X老師很注重學(xué)生生字的學(xué)習(xí)與講解以及朗讀的培養(yǎng)。我們?cè)谡n上能深刻感受到X老師是如何糾正字音的，是如何一遍又一遍指導(dǎo)學(xué)生朗讀的，以及重點(diǎn)詞句的分析，如何鼓勵(lì)引導(dǎo)膽小孩子大膽發(fā)言的，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，以至于課堂氣氛高潮迭起。而且X老師的板書(shū)很規(guī)范，字寫(xiě)得很漂亮大方，得到了在場(chǎng)家長(zhǎng)們的一致好評(píng)?！　〈笳n間孩子們都拿出間食吃了起來(lái)，看著孩子們開(kāi)心的樣子，家長(zhǎng)也都露出了會(huì)心的笑容?！　〉谌?jié)課因衛(wèi)生老師有事，X老師又給大家上了一節(jié)課，可以說(shuō)真的很辛苦。課間X老師也顧不上休息不是組織學(xué)生下課，就是與我們親切交談，或是批改試卷，我們說(shuō)可否幫批改一下，因?yàn)檫B上三節(jié)課了老師的確很累，但X老師卻微笑著拒絕了，她說(shuō)得了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，一句樸實(shí)的話語(yǔ)，卻讓我們做家長(zhǎng)的不忍心而又放心。不忍心于X老師這樣辛苦與忙碌，想想她的孩子在主校，不能親力親為的在身邊照看，為了我們這群孩子穿梭于主校分校之間，放心于X老師很有親和力，很有責(zé)任心，教學(xué)上又是骨干教師，面對(duì)這樣的老師，面對(duì)這樣的課堂教學(xué)我們又有什么不放心的呢?我們放心了，孩子在二年二班我們不后悔!　　這一次的開(kāi)放日活動(dòng)，使學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)有了進(jìn)一步的溝通。家長(zhǎng)親眼目睹自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況，一點(diǎn)一滴感受著孩子的進(jìn)步，能夠想象出他們每一天是怎樣快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)，同時(shí)進(jìn)一步了解了學(xué)校各項(xiàng)工作的運(yùn)作及學(xué)校的規(guī)章制度，親身體驗(yàn)到學(xué)校的活潑、開(kāi)放、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念，對(duì)此我們感到非常高興。在此感謝學(xué)校及老師給我們這樣的機(jī)會(huì),也很感謝老師對(duì)學(xué)生的辛勤培養(yǎng)。孩子們成長(zhǎng)的每一步足跡都離不開(kāi)老師辛勤的培育,謝謝!　　教育是個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題,經(jīng)常進(jìn)行這些活動(dòng)是非常必要的,對(duì)孩子,老師,家長(zhǎng)都能夠起到很好的促進(jìn)作用,這些活動(dòng)可以更容易使三方達(dá)到和諧統(tǒng)一,使家長(zhǎng)能更加理解學(xué)校的教育目的和方法,使家長(zhǎng)更容易配合?！　∧壳笆欣镩_(kāi)展這樣活動(dòng)的并不多，這說(shuō)明XX小學(xué)小學(xué)有這個(gè)實(shí)力，愿意接受社會(huì)各方面有識(shí)之士的檢閱，希望在不影響教學(xué)的情況下多搞些這樣的活動(dòng)。相信我們的孩子在XX小學(xué)小學(xué)成長(zhǎng)更快樂(lè)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，有一定的交流溝通能力，語(yǔ)言表達(dá)能力!六年后學(xué)有所獲，更加自信的步入初中學(xué)習(xí)!　　在此祝福我們的老師們年輕美麗，祝福我們的孩子們健康快樂(lè)!祝福XX小學(xué)明天更美好!家長(zhǎng)開(kāi)放日講話6篇