小學(xué)語文教學(xué)反思范本20xx-資料下載頁
2024-12-07 03:59本頁面
【正文】 千尺，疑是銀河落九天。教學(xué)時(shí)，我在結(jié)尾處朗誦了葉圣陶先生的《黃果樹瀑布》，激情洋溢的學(xué)生學(xué)著寫下了不少贊美黃果樹瀑布的詩句。如：黃果樹瀑布，你真美呀!你雖不如廬山瀑布那樣長，但你一直勇往直前的流著白銀似的水，顯得氣勢非凡，雄偉壯觀，真?zhèn)ゴ蟀?此景只應(yīng)天上有，人間難聞幾來回。喧囂的水聲，白練似的瀑布，飛流直下，雄偉壯觀!生：瀑布如白銀，一瀉落千丈。只為憂愁人，一解千古恨。這些詩句雖然充滿稚氣，但卻毫不掩飾青少年的活力，向往、熱愛大自然的心情?！ ∪⒂慰蜕矸輰τ谝幻r(nóng)村孩子來說，他們到目前為止去見識過祖國的大好河山的機(jī)會相當(dāng)微小，有的甚至沒有離開過自己的小鎮(zhèn)。在教學(xué)本篇課文時(shí)，我便努力激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲望，自始至終都讓學(xué)生充當(dāng)游客角色，教師充當(dāng)導(dǎo)游的角色。在課堂教學(xué)過程中，教師一直用導(dǎo)游的輕松愉快的心情，幽默、激情的語言引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺到此次真是一次名副其實(shí)的旅游，感到上課就玩一樣。讓孩子進(jìn)入情境，不但學(xué)得開心，課文內(nèi)容掌握得也扎實(shí)牢固。如教生字時(shí)，我說我們來認(rèn)識一些新朋友。在教學(xué)課文第七自然段時(shí)，讓學(xué)生猜導(dǎo)游小姐此刻的心情，我班的學(xué)生說道：導(dǎo)游小姐在想，大自然太美好了，留在黃果樹瀑布小鎮(zhèn)上算了。導(dǎo)游精神煥發(fā)，應(yīng)該把不開心的事都給忘了吧?這一自然段中“聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)?！边@句話本身比較難理解，但通過讓學(xué)生猜測導(dǎo)游小姐的心理活動(dòng)這個(gè)游戲，讓學(xué)生很快掌握這句話蘊(yùn)涵的深意。學(xué)生能猜出導(dǎo)游小姐的心思，其實(shí)就是孩子們自己的心理反應(yīng)，接著學(xué)生的話，我做了個(gè)小結(jié)：各位游客太聰明了，對啊，與大自然面對面，貴在用心。唯其如此，才能享受大自然，忘卻個(gè)人的恩恩怨怨、功名利祿、煩惱和憂愁，像大自然一樣，全身上下充滿神奇的力量。因此學(xué)生很容易就掌握了這段話的蘊(yùn)含的意思?！ 墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分“課程目標(biāo)”第三學(xué)段(56年級)中指出：“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！苯虒W(xué)本篇課文第一課時(shí)我便對學(xué)生說：此次旅游路途遙遠(yuǎn)，要克服重重困難，我們可以按什么游覽線路進(jìn)行?學(xué)生饒有興趣地在課本中找出作者描寫游蹤先后的句子，因此我很自然地就引出寫作方法“移步換景”，說作者運(yùn)用移步換景的方法對黃果樹瀑布做了全方位的描述。教第二課時(shí)，我又對學(xué)生說：各位游客請回頭看看，尋找一下我們的足跡，看看我們?nèi)ミ^了哪些地方?這一步看似重復(fù)，其實(shí)不然，這樣可以讓學(xué)生明白寫游記散文可以按照“移步換景”的方法進(jìn)行描寫，還可以在游記中寫下自己的所見、所聞、所感。教學(xué)本篇課文時(shí)，覺得文章中涵蓋的內(nèi)容比較多，兩個(gè)課時(shí)有點(diǎn)緊張，如果時(shí)間充沛點(diǎn)的話，要讓學(xué)生大膽說，充分地說，如有幾處可以讓學(xué)生進(jìn)一步想象。第一處：透過樹的縫隙看黃果樹瀑布時(shí)，讓學(xué)生想象瀑布像什么?第二處，“銀雨灑金街”這一奇景可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，可以讓學(xué)生想象奇景，也可以叫學(xué)生動(dòng)手把這一奇景按照自己頭腦中的畫面把畫下來，添上顏色，我相信畫面一定很美。第三處可以讓學(xué)生看著徐霞客的塑像，想象徐霞客的心理活動(dòng)。徐霞客是明代地理學(xué)家，讓學(xué)生站在名人的角度進(jìn)行想象說話，本身就是一種教育?！ ?
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