小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃-資料下載頁
2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識，但那時只停留在概化的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會游戲中的公平原則。因此，可把相關(guān)知識結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和能力的提高?！ 《?、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)?！ ∪?fù)習(xí)重點與難點： 本學(xué)期復(fù)習(xí)重點： 小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用?！ 『喴追匠碳捌鋺?yīng)用?！ 《噙呅蔚拿娣e及其應(yīng)用?！ ∮^察物體、可能性及其應(yīng)用?！ ?fù)習(xí)難點： 針對學(xué)生存在的不同問題，彌補(bǔ)知識缺漏，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。 四、復(fù)習(xí)的方法與措施： ,以及學(xué)生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識,達(dá)到加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能、增進(jìn)對數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的?！ ≈匾曊砗蜌w納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。 重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析解決問題的能力?！ W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對性進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展?！ ≈匾曊砗蜌w納，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系?！ ≈匾曁岣邔W(xué)生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。 時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。 總之，本人將以最大的熱情對待復(fù)習(xí)工作，爭取交上一份令人滿意的答卷。小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃
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