學(xué)校宣傳片策劃方案【五篇】-資料下載頁
2024-12-07 03:39本頁面
【正文】 10分鐘之內(nèi)，使之特色鮮明、典型生動、案例豐富、具有強烈的視覺震撼感，限度傳遞信息，達(dá)到與觀眾的和諧共振與情感認(rèn)同?！ ×⒅谱鳂?biāo)準(zhǔn)待定【篇四】學(xué)校宣傳片策劃方案 一、節(jié)目基調(diào) 演員表演+劇情化呈現(xiàn)+意象化表達(dá)（寫意寫情） 畫面敘事+音樂+字幕 二、節(jié)目定位 突出學(xué)校特點、契合考生（家長）訴求、訴諸觀眾心理、體現(xiàn)視覺審美?！ ≈攸c體現(xiàn)學(xué)校特色的文化訴求： 1902年成立于京師大學(xué)堂師范館 與北京師范大學(xué)同根同源 省部共建 師大精神 三、節(jié)目長度 5分鐘 四、視聽手法（元素） 敘事元素 老者、一對青春靚麗的青年男女 意象化元素 ?；?、木鐸、蠟燭 五、拍攝與制作 導(dǎo)演拍攝 真實再現(xiàn)、情景再現(xiàn) 現(xiàn)場紀(jì)錄 畫面調(diào)色 特技合成與包裝 六、敘事結(jié)構(gòu) 劇情故事型（體現(xiàn)青春、情感、和諧、人文）+貫穿性象征元素（?；铡⒛捐I、蠟燭，強化西北師范大學(xué)元素） 七、表現(xiàn)方式（導(dǎo)演構(gòu)思、導(dǎo)演手法） 表現(xiàn)式蒙太奇（顯性）+敘述式蒙太奇（隱性）+特效+音樂 以“師大情懷”為敘事主線，以木鐸、?；?、蠟燭為承載敘事情節(jié)的意向元素構(gòu)建三條敘事副線，主要通過表現(xiàn)式蒙太奇（對比、隱喻、心理）完成視覺審美和訴求心理的造型表達(dá)，實現(xiàn)宏觀上的隱性敘事。 畫面構(gòu)成 ?。?）地理位置與交通（男青年）：火車站、飛機場、蘭州市貌、黃河、中山橋、羊皮筏子、黃河母親雕塑、蘭州牛肉面、蓋碗茶等。 ?。?）歷史文化（老者）：學(xué)校大門、校史館、博物館、辦公樓、理科樓、圖書館、核桃樹、三二九紀(jì)念碑、天文臺、水塔、文物陳列室、學(xué)思園、校訓(xùn)碑、科研成果資料等具有濃郁歷史文化特色的校園標(biāo)志性鏡頭。 ?。?）校園風(fēng)光（女青年）：學(xué)校具有代表性的建筑、花草樹木（牡丹花、丁香花、迎春花）等展示校園環(huán)境之美?！ 。?）人文風(fēng)情（一對青春靚麗的青年男女）：具有師大特色的校園文化活動（包括民族生、留學(xué)生）、學(xué)生社團(tuán)、模擬法庭、板書大賽、心理咨詢、110周年校慶國內(nèi)外校友祝福等，以展示百年老校的生機、活力與精神?！ 。?）儀式化鏡頭：女青年擁抱太陽（特效） 疊出字幕：西北師范大學(xué)歡迎您！【篇五】學(xué)校宣傳片策劃方案 任務(wù)闡述： 制作“讀千古美文，做少年君子”學(xué)校專題宣傳片，片長約40分鐘?！ ≈荚谛麄鹘榻B學(xué)校的特色科目：國學(xué)經(jīng)典，塑造學(xué)校的獨特價值。 通過國學(xué)經(jīng)典延續(xù)培訓(xùn)學(xué)校的后期價值，并相應(yīng)的開設(shè)英語和數(shù)學(xué)特色課程及其他的特色課程。以點帶面。 基本思路： 主題：“讀千古美文，做少年君子”?！ 鼍凹氨憩F(xiàn)形式：場景放在學(xué)校的各個教室，并按照教室的大小和功能，分為小班誦讀、集體誦讀、情景劇表演、演講（學(xué)習(xí)“弟子規(guī)”后的感悟）等。（可將全體學(xué)生學(xué)習(xí)的過程按鏡頭逐次拍下來，這樣的話每個學(xué)生都有機會上鏡頭） 讓孩子來談這種學(xué)習(xí)方式的體會（真人視頻） 讓公立學(xué)校老師來評價這種教學(xué)方式（真人視頻） 讓家長來評價這種教學(xué)方式（真人視頻） 讓教育界專家來評價這種教學(xué)方式（真人視頻） 讓媒體記者來評價這種教學(xué)方式（真人視頻）（并在報紙中發(fā)文評論，有可能的話可以聯(lián)系電視臺現(xiàn)場采訪） 鑒于本宣傳片是學(xué)校形象精短宣傳片，而非廣告片，我們將主要目標(biāo)定位在展示“弟子規(guī)”的魅力及對孩子的影響，其他只作適當(dāng)呈現(xiàn)而不重點介紹。其他如教學(xué)產(chǎn)品介紹、企業(yè)文化專題片可另行制作。（但可巧妙的將我們的學(xué)校的教學(xué)環(huán)境還有我們的學(xué)生貫穿其中）?！ 』炯軜?gòu)： ●清晰的情節(jié)思路： 畫面的安排上，以采訪的形式（類似于李博的“深圳夢”模式）來講述：誦讀—評價—校長發(fā)言（見附件）—學(xué)校廣告。巧妙地將學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)情況等內(nèi)容全景、有機地展現(xiàn)在片中。
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