小學三年級書法教學計劃(精選3篇)-資料下載頁
2025-11-28 03:38本頁面
【正文】 和書寫方法，加深印象 ?！ ∪?、暢談感受 品讀“帖”字，感悟書寫規(guī)律學生“讀”帖，尋找字中的結構秘密，總結“無、有”字的規(guī)律。教師范寫，學生自書互評，交流書寫要領?！ ≡凇吧缴袩o中”這5個字中，同學們感覺到哪個字最難寫？ 大家都認為這兩個字書寫難度大一點，那我們就一起來研究一下，看看“無、有”這兩個字在間架結構和運筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密？ 學生暢述，教師適當小結?！ 〗處熢谕队皺C上示范書寫二次?！ W生試寫（每字書寫兩個），強調“雙姿”規(guī)范，教師巡視（為后進學生范寫） 教師評點學生書寫，并在投影上當場更正?！ ∷?、自學自悟的書寫練習 請同學們認真看課本，將“山色有無中”這5個字試著書寫在毛邊紙上，看看你在書寫過程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東西？引導學生自讀字悟，讓學生深入文本，與文本進行心與心的交流?！ ∥濉R報自學成果（書寫練習展評） 展評作業(yè)時教師重點引導學生互評互改，從而提高學生書寫能力，欣賞比評的能力。學生觀察評字，指出自己喜歡的理由，教師及時給予鼓勵性的評價?！ W生自評，請好友改?！ 〖w評價，請班級“小書法家”評改。 同桌互評互改。 教師示范評改?！ 《喾N形式的評價，讓學生自由的交流，既是對學生學習勞動的承認，也是對學生學習習慣和方法的引導?！ ×?、教師激情談話（小結） 鼓勵學生繼續(xù)練字，滲透熱愛祖國的思想教育。給本節(jié)課的“小評論家”“小書法家”頒發(fā)獎品——鋼筆字的小書簽。獎勵激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書寫對聯(lián)：江流天地外， 山色有無中讓學生回歸印象整體，加深?！拘W三年級書法教學計劃（精選3篇）】
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