小學二年級語文拍手歌教案-資料下載頁
2024-12-07 03:36本頁面
【正文】 示帶拼音的詞語。（男女生比賽讀） ?。?）去掉拼音讀詞語。（小組開火車讀） 哪個詞語不理解？了解“飛翔”“雁群會寫字”“唱不休”“嬉戲”等詞語的含義?！ 。?）出示帶拼音的生字。（齊讀） ?。?）出示不帶拼音的生字。（小老師領讀，其他學生跟讀） 三、交流方法，識記字形，了解字義?！ ∧阌惺裁春棉k法記住它們？（同桌合作，交流識字方法） 全班討論交流識字方法。（學生根據已有經驗交流識字方法） 提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個部首的字與鳥有關。你能從咱們課文里的動物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學生第一次學習“隹”部字） 再一次出示關于動物名稱的詞語，找?guī)в小蚌俊钡淖??！ ⊥篮献?，你指我認。（學生利用生字卡片檢查識字情況） 邊讀邊收回卡片。（學生整理卡片） 識記這些生字我們都是用到了哪些識字方法？（指生發(fā)言） 四、再讀課文，鞏固生字。 同學們，這么多可愛的動物，你喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關的句子，讀出喜愛的感情。（學生自由練讀） 現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給你的同桌聽，讓別人也喜歡它。（同桌互讀） 誰想來讀一讀這首拍手歌呢？我請一個小組的同學來開火車讀。小火車，開起來，誰來開？其他同學當小評委，聽一聽他們有沒有讀錯的字，誰讀得。（小組開火車讀課文，其他同學做評委。） 這是一首拍手歌，讓我們邊拍手邊讀兒歌。（學生邊拍手邊齊讀課文） 五、指導寫字。 這節(jié)課我們學習書寫“熊”字，看哪個同學最快找到它。（指生說出生字的位置，并組詞） 仔細觀察這個字的結構和田字格中的位置。 描紅。（學生描紅，師在田字格里書寫不規(guī)范漢字） 學生來找毛病?！ 熒黄饋硇薷?，教師范寫，提醒學生需要注意的地方?！ 。ā靶堋鄙舷陆Y構，注意橫四點的寫法，最左的點朝左，其余三點的朝右。）
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