【正文】 新娘請伸出腳來看看?。　煟骸靶履锏哪_長得怎么樣？你們覺得會是誰？　　畫面3　　師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？（幼兒學說：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看?。　煟骸靶履锏奈舶烷L得什么樣？會是誰呢？　　畫面4　　師：大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）　　師：新娘的嘴巴和牙齒長得怎么樣？　　猜出大灰狼的新娘　　師：大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長，她到底是誰呀？　　師：我們請大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧！原來，大灰狼的新娘也是一只大灰狼??！讓我們拍拍手，祝賀新郎、新娘吧！　　三、完整欣賞兒歌。　　大灰狼娶新娘的故事真有趣！老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！　　四、游戲：猜新娘?！　〈蠡依窍壬鲁隽俗约旱男履锸钦l，真高興！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎？　　介紹游戲的名稱及玩法?！　〗裉煳覀儼嗾垇砹藥孜恍履?，她們是誰呢？下面請你們來做新郎，猜一猜。新郎先要問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。　　教師出示蓋著紅布的動物圖片，請幼兒輪流扮新郎來猜。　　五、結束語　　今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢?！保òl(fā)喜糖，活動結束）　　大灰狼的新娘教案10活動設計：　　《幼兒園教育指導綱要》指出：”幼兒的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”。這就要求我們老師改變原來的教學模式，而應抓住幼兒的興趣點，站在幼兒的角度去考慮如何設計活動、創(chuàng)設環(huán)境、語言的組織等等方面，讓幼兒的語言真正得到發(fā)展?！　』顒幽繕耍骸　∫龑в變焊鶕D文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。　　初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣?！　蕚浠顒樱骸　〈蟠髸洞蠡依堑男履铩贰　∮變翰僮鞑牧先耸忠环?，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。　　活動過程：　　一、導入師：”今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎?”“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”“森林王國到了，好，請小客人入座!”“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?！薄　《?、觀看大大書《大灰狼的新娘》　　引導幼兒根據畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學說句式：”新娘，新娘請伸出XX來看看!”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴?！　〉谝豁摚捍蠡依窍壬痹瓉硎谴蠡依窍壬Y婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?”(放錄音：我們森林王國和你們人類可不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊?”)　　第二頁：一塊紅布出現一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰?！　〉谌摚杭t布后面伸出了一只手師：”大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)師：”你們內說的對不對呢?”(播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看!)幼兒學說后教師出示文字”新娘，新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話，重點引導幼兒感知字”手”?！　煟骸毙履锏氖珠L得怎么樣?你們覺得會是誰?”　　第四頁：紅布后面伸出一只腳師：”大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學說大灰狼的話)出示文字：”新娘、新娘，請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知”腳”?！　煟骸毙履锏氖珠L得怎么樣?你們覺得會是誰?”　　第五頁：文字”新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!”師：”大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)教師引導幼兒邊看文字邊念：”新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!”“尾巴””這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)師：”新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”　　第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字”新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看!”師：”大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導幼兒結合圖片，邊看文字邊學說大灰狼的話。)師：”你們怎么知道這兩個字念’嘴巴’，你是從哪里看出來的?”師：”新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”　　第七頁：大灰狼的新娘師：”大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀?”“原來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”　　帶領幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘?！　∪⒂變翰僮鳌贝蠡依窍壬鲁隽俗约旱男履锸钦l，真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎?”交代任務及要求：　　先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。　　貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰?　　四、揭示答案　　請個別幼兒上來交流自己的操作結果，說出自己的新娘是誰?！　〗處熞灰淮蚱茪馇?，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確?！　∥濉⒔Y束語師：”今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢?！薄　》此迹骸　∫韵率俏覍χ邪嗾Z言活動《大灰狼的新娘》的幾點反思?！　∫?、選材新穎，吸引幼兒聽的興趣活動所選內容要吸引幼兒，幼兒感興趣，而且較符合幼兒的年齡特點。對《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣，一提起大灰狼，在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋，但今天講的是大灰狼要結婚，猜新娘，孩子們很好奇，有了聽下去的欲望?！　《?、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒說的欲望幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中，教師有意識地設計語言教學情境，便于優(yōu)化語言教學，也便于在情緒上感染幼兒，給幼兒一個想說的語言環(huán)境?！洞蠡依堑男履铩肥且员硌萸榫痴宫F在幼兒面前，提高幼兒興趣。又以課件制作的情景，依次展示整個故事情節(jié)，給孩子一個直觀、形象、具體的感覺，為幼兒構筑語言學習的舞臺?！　∪?、快樂游戲，迸發(fā)幼兒演的沖動眾所周知，游戲本身就是兒童存在的一種形式，它的好處是多方面的，許多理論家相信，游戲能推動兒童”語言和思維的發(fā)展”。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘扮新娘、新郎的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘新娘，請伸出來看看。孩子在游戲中達到了目標。　　除了以上三點，我認為作為老師無論是開展那類活動，教師一定要做到放松自己，盡量去做好，不要想結果，只有你放開了，孩子才會無拘無束的投入?！　?