小學語文第八冊古詩詞三首說課稿-資料下載頁
2024-12-07 03:04本頁面
【正文】 文學。詞牌名與音樂曲譜有關，而與詞的內容一般沒有什么關系，作者只是以譜填詞。不過，白居易的這首詞，內容恰與詞牌相吻合。創(chuàng)作本詞時，他身在洛陽，寫的又是自己對江南春色的記憶，所以就選了《憶江南》詞牌來抒發(fā)自己的江南情節(jié)。 ?。ㄈ┳x詩文，明詩意用各種形式初讀本詞，注意讀準“諳”。 用學習古詩詞的方法來學習這首詞，在自學和小組合作交流中初步感受詞的意思。 班內交流，整體感知詞的大意。 在理解詞意的基礎上整體朗讀本詞。（四）入畫境，悟詩情 讀詞如讀詩。要想讀好詞，首先要領略詞中的景，感悟詞中的情。 江南春景如此美麗、絢爛，白居易只用一個字就表達了由衷的贊嘆，那就是──好！思考這個“好”字是在贊美江南的什么好呢？到底好在哪里？想象畫面思考：太陽冉冉升起，普照大地，天空是什么樣的情景？而此時江邊的花又是如何呢？請同學們展開想象的翅膀，想象那花的形狀、顏色、動態(tài)，靜態(tài)之美。（想象畫面，激發(fā)學生對江花的動態(tài)靜態(tài)進行描繪）除了江花如此之美，那么江水呢？徐風吹來，江水的顏色和動態(tài)有是什么樣子的？句子練習：江花像（ ）在（ ）。 江水像（ ）在（ ）。 江南如此之好，所以作者最后用反問句說——“能不憶江南?” “能不憶江南? ”這“憶”中只有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”嗎？補充誦讀：《憶江南》之二：江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日再重游？《憶江南》之三：江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。 “能不憶江南? ”這“憶”中不僅僅有江南的美景嗎，白居易還在懷念江南的什么？那就是那里的人們群眾。（補充：詩人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，杭州人民和他的感情很深，在他離任時，蘇州人民不舍得他走，都哭著來為他送行。詩人劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼?！保е鴮先嗣裆钌畹乃寄睿x——能不憶江南？帶著對春色的眷戀讀——能不憶江南？帶著對江南人民的思念讀——能不憶江南？ （五）總結全文一個“好”字，道不盡作者對江南的贊美之情；一個“憶”字，訴不完作者對江南的思念之意。江南的景美、酒香、人更美！讓我們把白居易筆下的一切，都化作美好的記憶。 學生自由組合背誦本詞。 欣賞歌曲《憶江南》板書設計：憶江南（唐）白居易日出江花紅勝火 （憶景） 紅花綠水 美在其中春來江水綠如藍（憶人）能不憶江南？ 借景抒情 贊美思念第三部分 深入探究引導同學比較三首詩詞的相同點和不同點?？偨Y歸納三首詩詞的寫作特點：《獨坐敬亭山》浪漫主義的寫法，把敬亭山擬人化?！锻赐ァ废胂筘S富，比喻貼切?！稇浗稀肥孜埠魬?，反問富有感染力，生機盎然。第四部分 拓展延伸同步練習給詩詞配畫收集描寫江南風景的詩歌我的說課到此結束，謝謝評委，謝謝大家！
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