小學(xué)語文第八冊(cè)古詩詞三首說課稿-資料下載頁
2024-12-07 03:04本頁面
【正文】 文學(xué)。詞牌名與音樂曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒有什么關(guān)系，作者只是以譜填詞。不過，白居易的這首詞，內(nèi)容恰與詞牌相吻合。創(chuàng)作本詞時(shí)，他身在洛陽，寫的又是自己對(duì)江南春色的記憶，所以就選了《憶江南》詞牌來抒發(fā)自己的江南情節(jié)。 ?。ㄈ┳x詩文，明詩意用各種形式初讀本詞，注意讀準(zhǔn)“諳”。 用學(xué)習(xí)古詩詞的方法來學(xué)習(xí)這首詞，在自學(xué)和小組合作交流中初步感受詞的意思。 班內(nèi)交流，整體感知詞的大意。 在理解詞意的基礎(chǔ)上整體朗讀本詞。（四）入畫境，悟詩情 讀詞如讀詩。要想讀好詞，首先要領(lǐng)略詞中的景，感悟詞中的情。 江南春景如此美麗、絢爛，白居易只用一個(gè)字就表達(dá)了由衷的贊嘆，那就是──好！思考這個(gè)“好”字是在贊美江南的什么好呢？到底好在哪里？想象畫面思考：太陽冉冉升起，普照大地，天空是什么樣的情景？而此時(shí)江邊的花又是如何呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，想象那花的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)，靜態(tài)之美。（想象畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)江花的動(dòng)態(tài)靜態(tài)進(jìn)行描繪）除了江花如此之美，那么江水呢？徐風(fēng)吹來，江水的顏色和動(dòng)態(tài)有是什么樣子的？句子練習(xí)：江花像（ ）在（ ）。 江水像（ ）在（ ）。 江南如此之好，所以作者最后用反問句說——“能不憶江南?” “能不憶江南? ”這“憶”中只有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”嗎？補(bǔ)充誦讀：《憶江南》之二：江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日再重游？《憶江南》之三：江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。 “能不憶江南? ”這“憶”中不僅僅有江南的美景嗎，白居易還在懷念江南的什么？那就是那里的人們?nèi)罕?。（補(bǔ)充：詩人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，杭州人民和他的感情很深，在他離任時(shí)，蘇州人民不舍得他走，都哭著來為他送行。詩人劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼?！保е鴮?duì)江南人民深深的思念，讀——能不憶江南？帶著對(duì)春色的眷戀讀——能不憶江南？帶著對(duì)江南人民的思念讀——能不憶江南？ （五）總結(jié)全文一個(gè)“好”字，道不盡作者對(duì)江南的贊美之情；一個(gè)“憶”字，訴不完作者對(duì)江南的思念之意。江南的景美、酒香、人更美！讓我們把白居易筆下的一切，都化作美好的記憶。 學(xué)生自由組合背誦本詞。 欣賞歌曲《憶江南》板書設(shè)計(jì)：憶江南（唐）白居易日出江花紅勝火 （憶景） 紅花綠水 美在其中春來江水綠如藍(lán)（憶人）能不憶江南？ 借景抒情 贊美思念第三部分 深入探究引導(dǎo)同學(xué)比較三首詩詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？偨Y(jié)歸納三首詩詞的寫作特點(diǎn)：《獨(dú)坐敬亭山》浪漫主義的寫法，把敬亭山擬人化?！锻赐ァ废胂筘S富，比喻貼切。《憶江南》首尾呼應(yīng)，反問富有感染力，生機(jī)盎然。第四部分 拓展延伸同步練習(xí)給詩詞配畫收集描寫江南風(fēng)景的詩歌我的說課到此結(jié)束，謝謝評(píng)委，謝謝大家！
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