小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文明天要秋游教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:02本頁(yè)面
【正文】 ?。?）師范讀課文，讀出自己的感受，與學(xué)生交流?！ 。?）生自由嘗試讀。 2．體會(huì)感悟，指導(dǎo)朗讀 （1）第1節(jié)指名讀。 談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎？大家想像一下會(huì)有些什么顏色的樹呢？ 指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗(yàn)說一說?！ ∫龑?dǎo)在語(yǔ)境中體會(huì)“真的”：你們說了那么多種顏色，小朋友有點(diǎn)不相信，他想——“真的”有那么多種顏色嗎？（讀詞：真的） 師評(píng)議、引導(dǎo)，指導(dǎo)讀好“翻過來(lái)，唉247。乙”；讀出氣真的……？” 對(duì)多種顏色的樹的遐想，讀出不太相信、向往的語(yǔ)氣?！ 。?）第2節(jié) 自由試讀?！ 「形蝮w會(huì)：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？潔白柔軟的云會(huì)是什么樣子，像什么？ 指名結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及想象說一說，理解“潔白柔軟”，體會(huì)云的美?！ ≡僦该x，評(píng)議引導(dǎo)讀出睡不著輕輕地嘆息和對(duì)潔白柔軟的云的遐想?！ 。?）第3節(jié) 師引導(dǎo)：那地方的樹有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快一點(diǎn)天亮、快一點(diǎn)到明天呀！大家能把他的這種心情讀出來(lái)嗎？ 自由朗讀第3節(jié)，指名讀，引導(dǎo)讀出急切、盼望的心情?！ ?．有感情地朗讀全文 自由讀、指名讀（配樂）?！ 。勐蓜?dòng)］ 四、識(shí)記字形，書寫生字 1．齊讀生字。 2．出示“什”，認(rèn)識(shí)新偏旁“單立人”?！ ?．觀察筆順，自己記憶字形?！ ?．觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬?！ ?．師范寫“什”，注意筆畫位置及運(yùn)筆方式的指導(dǎo)?！ ?．生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢(shì)。 7．認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《明天要秋游
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