初中教師實(shí)用地理教案-資料下載頁
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 計(jì)了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究?！ ∽x圖探究：尼羅河對埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影響? 埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的? 五、課堂反饋 學(xué)習(xí)形式：小組競賽限時(shí)搶答 通過小組競賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢測課堂學(xué)習(xí)的有效性?！ ×?、課堂小結(jié)： 學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評價(jià)、老師整體評價(jià) 每位小組長組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節(jié)課的知識脈絡(luò)，同時(shí)對組員進(jìn)行評價(jià)?！ ∑摺⒉贾米鳂I(yè)：配套的知識能力訓(xùn)練 必做作業(yè)：選擇題 選做作業(yè)：選做題 初中教師實(shí)用地理教案5 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容教師提問： 地球的形狀是什么? 怎樣描述地球的大小? 什么是地球儀? 地球儀與地球的區(qū)別?！ ?dǎo)入新課，教師講述：通過地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上節(jié)課請大家回家制作一個(gè)簡易的地球儀，請大家拿出來，并在小組中交流展示。 學(xué)生活動(dòng)在小組中展示自制的地球儀?！ 〗處熁顒?dòng)：選出兩到三個(gè)制作較好的地球儀并向全班展示，隨后進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，并拿出教具──地球儀?！ 〗處熖釂枺捍蠹铱纯茨銈冏龅牡厍騼x與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢?相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線?這些線就是緯線和經(jīng)線，今天，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個(gè)重要的圖示──緯線和經(jīng)線?！ “鍟阂弧⒕暰€和經(jīng)線 教師活動(dòng)：(展示經(jīng)緯儀)在經(jīng)緯儀上指示緯線但不說出定義，請同學(xué)們概括什么是緯線?！ W(xué)生概括，教師補(bǔ)充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線?！ 』顒?dòng)： 分別請幾位同學(xué)上臺用準(zhǔn)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線?！ ≌埻瑢W(xué)們在自己制作的小地球儀上，用彩色水筆畫出兩到三條緯線。教師到各小組巡視，輔導(dǎo)同學(xué)?！ ?評價(jià)活動(dòng)結(jié)果) 教師提問：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點(diǎn)?(展示經(jīng)緯儀并提示：緯線的形狀、長度的變化規(guī)律、指示方向等) 學(xué)生思考并回答?！ “鍟壕暰€ (1)定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈 (2)特點(diǎn)：①指示東西方向(與地軸垂直) ②每條緯線都是一個(gè)圓 ?、劬暰€的長度不相等(赤道是最大的緯線) 請同學(xué)們畫出最大的緯線──赤道，并觀察所畫的緯線是否符合以上特點(diǎn)?！ ∵^渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點(diǎn)，經(jīng)線和緯線有什么不同? 活動(dòng)：分別請同學(xué)上來用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線。 在自制的模型上畫出兩條經(jīng)線。學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線?！ 〗處熞龑?dǎo)：與緯線相比，經(jīng)線的特點(diǎn)是什么? 學(xué)生回答?！ “鍟航?jīng)線 (1)定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓 (2)特點(diǎn)：①指示南北方向(與赤道垂直) ②每條經(jīng)線都是半個(gè)圓 ?、劢?jīng)線的長度全部相等 知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點(diǎn)后，請問同學(xué)們：在你們自制的地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線(無數(shù)條)，為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。 板書：二、緯度和經(jīng)度 我們先來了解緯度?！ 〗處熞龑?dǎo)：首先我們要找到一條0176。緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0176。緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字? 學(xué)生觀察地球儀或課本第5頁，圖7并回答。 師生共同歸納：0176。緯線就是我們早已認(rèn)識的赤道?！ 〗處熁顒?dòng)：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片或?！ W(xué)生活動(dòng)：在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在自制地球儀上標(biāo)示出基多市。 教師提問：緯度是從0176。緯線開始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律?最大的緯度是多少度?它在什么地方? 學(xué)生觀察地球儀或課本第5頁，圖7并回答?！ 〗處熜〗Y(jié)：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90176。，它們在北極和南極。 承轉(zhuǎn)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢? (學(xué)生思考并回答) 教師小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“Nrth”的開頭字母。赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“Suth”的開頭字母?！ W(xué)生活動(dòng)：在地球儀上找出30176。N、30176。S的緯線，同桌之間一方任意指示一條緯線，請另一方讀出或?qū)懗鲈摼暰€的緯度(強(qiáng)調(diào)緯度的正確寫法)?！ 〗處熞龑?dǎo)提問：如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適?為什么? (學(xué)生思考并回答) 教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個(gè)半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球?！ W(xué)生活動(dòng)：教師手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排(教師可自標(biāo)明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng))，站好后，每位排隊(duì)的同學(xué)說出自己所在的半球名稱?！ ?
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