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正文內(nèi)容

高中德育個人工作計劃范文20xx-資料下載頁

2025-11-28 02:30本頁面
  

【正文】 解決學業(yè)上的困難?! 椭鷮W生解決生活、生理、心理上的困惑,做學生心理上的醫(yī)生,生活中的益友?! 〗?jīng)常與學生家長溝通,全面了解學生的家庭情況,積極爭取多方協(xié)作。  (四)導師和受導學生雙向選擇  導師與受導學生雙向選擇,具體步驟如下:  向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。  通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要?! 煾鶕?jù)自己所掌握的班級情況,選擇受導學生(困難學生)。  根據(jù)師生雙方的選擇,適當進行調(diào)配,最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。  (五)常規(guī)制度  導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理,一般一學年一聘,每學年初學校向?qū)煱l(fā)放聘書?! n案制度。為每位受導學生建立檔案,內(nèi)容包括學生家庭,學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案,對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄,分析對照,繪制學生學業(yè)變化曲線?! 〖以L聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度,導師經(jīng)常與家長聯(lián)系,指導家庭教育,共商教育之策?! ≌勑呐c匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心,并要求學生每周一次向?qū)熒顚W習情況匯報?! \制度。有學生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議,本年級的所有導師一起交流、討論,針對存在問題,研究對策?! ?六)評估方法  學校成立“德育導師制”工作領導小組,每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括:導師自評(10%)+受導學生評分(30%)+導師領導小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%)。考核的結(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容,并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤。
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