骨干教師培訓(xùn)會(huì)議講話提綱：堅(jiān)持改革創(chuàng)新-開創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面-資料下載頁
2024-12-07 02:23本頁面
【正文】 學(xué)生的差異是普遍存在的，古今中外皆然，各級(jí)各類學(xué)校皆然，這是矛盾的普遍性；要全面地看待學(xué)生，我校的學(xué)生多數(shù)是好的，每一個(gè)差生都有其閃光點(diǎn)；要客觀地看待學(xué)生，許多差生是片面追求升學(xué)率的犧牲品，他們并不缺少責(zé)難和懲罰，缺少的是教師的理解、同情與關(guān)心；要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，現(xiàn)在的差生未必不是人才，將來到社會(huì)上不一定是低能者。教師不能一味地怪學(xué)生，重要的是如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以高度的責(zé)任感和使命感，想方設(shè)法教好學(xué)生，不要給差生定過高的目標(biāo)，應(yīng)要求其在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長、點(diǎn)滴進(jìn)步或任何一個(gè)閃光點(diǎn)，教師都應(yīng)該給予及時(shí)熱情的鼓勵(lì)。 樹立正確的質(zhì)量觀學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，全校必須確保教學(xué)秩序正常有序地進(jìn)行；教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校的生命線，是“名校”的標(biāo)志與基石，是在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地根本保證；職業(yè)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量還處在較低的水平上；教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全面的質(zhì)量，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。強(qiáng)化改革意識(shí)職業(yè)教育面臨競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)職業(yè)中學(xué)校面臨生存競(jìng)爭(zhēng)，教師個(gè)人同樣面臨著競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰是競(jìng)爭(zhēng)的必須結(jié)果；職業(yè)中學(xué)的教學(xué)工作面臨著許多矛盾，職業(yè)中學(xué)的教學(xué)工作面臨許多矛盾，主要表現(xiàn)在：傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法和改革創(chuàng)新形勢(shì)的矛盾；教材的難度與學(xué)生基礎(chǔ)的矛盾；教材內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際的矛盾；統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的矛盾；我們面臨的任務(wù)和教師隊(duì)伍不相適應(yīng)的矛盾。職業(yè)中學(xué)的教學(xué)改革，勢(shì)在必行，任重道遠(yuǎn)。對(duì)教學(xué)中存在的問題須要一種永不滿足的精神，須要一種敏銳的思維、須要一種敢為人先的勇氣。大膽探索，解放思想我校的流生問題能扭轉(zhuǎn)嗎？我校學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣能改變嗎？我校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣能好轉(zhuǎn)嗎？……要這些問題上，悲觀失望的態(tài)度、無所作為的論點(diǎn)都錯(cuò)誤的！
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