部編版六年級上冊語文第七課開國大典教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 而朗讀全段，并通過多種方式的朗讀，達(dá)到熟讀成誦的目的。透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的心情，是本課教學(xué)的重點，也是難點?！ ∽詈蠡刈x全文，總結(jié)全文。不但讓學(xué)生從人文角度去歸納概括，更主要的是要聯(lián)系文章總結(jié)場面描寫的方法。這也突出了本課的重點?！ ≌谜n下來，學(xué)生都能用心去讀去感悟，朗讀的比較到位，課堂效果比較好。只是由于課文比較長，在“入場”和“典禮”環(huán)節(jié)用時較多，“閱兵”和“游 行”以及“以點帶面”寫法的指導(dǎo)略顯倉促。今后一定合理分配好時間，做好預(yù)設(shè)，爭取更高的效率?！堕_國大典》教學(xué)反思 《開國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情。課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述，先講了大會開始前會場上的情況，然后講典禮的主體部分。本課重在體會中國人民對新中國的成立感到無比自豪，激動的心情?！ 〗掏辍堕_國大典》一課后，我反復(fù)回憶自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)自己有了可貴的進(jìn)步，也留下了些許遺憾。我作出以下反思： 執(zhí)教過程中，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目較明確。在學(xué)生默讀課文后，交流概括出開國大典的幾個場面，然后直奔重點，學(xué)習(xí)“典禮”這一部分。既整體把握，也緊扣重點?！ 罢Z文是最重要的交際工具，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”，在這堂課中，我結(jié)合預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重滲透學(xué)法的指導(dǎo)，如：結(jié)合背景資料理解課文內(nèi)容；邊讀邊展開想象理解課文內(nèi)容；聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；抓住文中關(guān)鍵詞、句理解課文內(nèi)容。 “一滴水能映出太陽的光輝”，在學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能準(zhǔn)確抓住重點詞，體會人們因新中國成立激動而興奮的心情。如學(xué)習(xí)“升國旗”部分，學(xué)生也能在自讀自悟的基礎(chǔ)上，體會句子包涵的情感。結(jié)合課前查找的資料，體會“站”字背后的言外之意，對文本有了深層次的理解。再如課文第5自然段到第14自然段，寫了“開國大典”的盛況。在這部分中，“歡呼”一詞出現(xiàn)多次，教學(xué)時，我讓學(xué)生找出帶有“歡呼”一詞的句子，體會每一次是在什么情況下歡呼起來的？這表達(dá)了人們怎樣的思想感情？在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生朗讀。接下來讓同學(xué)們交流，彼此啟發(fā)，使思想拓展，思維活躍起來。同學(xué)們就是在這樣一種相互合作交流中，情感得以交融，從而體會到了文章的思想感情，這些都與我的預(yù)想一致?！ ≡诮膛c學(xué)的過程中，師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究；我還及時捕捉學(xué)生的思維的閃光點，及時地進(jìn)行評價。對課堂上出現(xiàn)的失誤及時進(jìn)行自我批評與反思。課堂的開放、民主，平等得以體現(xiàn)?！ ≌n后反思時，我深刻地意識到：這堂課中，朗讀指導(dǎo)沒有體現(xiàn)層次性。在學(xué)習(xí)課文的重點段，必須要充分地學(xué)生多形式、多層次的朗讀與評價，才能體會首都人民的興奮、激動、自豪的心情。離不開教師的指朗讀指導(dǎo)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，是我上課后得到的教訓(xùn)。教師要做教學(xué)的有心人，只有關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，生成才能別樣精彩。 部編版六年級上冊語文第七課《開國大典》
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