【正文】 　　繼續(xù)實(shí)行聽課、隨筆等量化性考核制度。20xx屆新教師聽同學(xué)科的課不少于20節(jié)，聽班會(huì)課不少于5節(jié)，26年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；教研組長、組室長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；7年以上教師（不擔(dān)任教研組長、組室長）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，其中5節(jié)聽同學(xué)段、同學(xué)科的課。重視教學(xué)后的反思，20xx屆新教師課后反思不少于總課時(shí)80%；26年教師課后反思不少于總課時(shí)60%；715年教師課后反思不少于總課時(shí)50%；16年以上教師課后反思不少于總課時(shí)1/3。教育教學(xué)隨筆不能摘抄，本子統(tǒng)一下發(fā)。一學(xué)期，20xx屆新教師教育教學(xué)隨筆不少于20篇；26年教師教育教學(xué)隨筆不少于15篇；7年以上教師教育教學(xué)隨筆不少于10篇，每篇300字左右?！　『粚?shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，優(yōu)化過程管理，今年起，備課統(tǒng)一手寫，10年以下教齡必須詳案，備課中每節(jié)課要體現(xiàn)分層及學(xué)情分析；認(rèn)真上好每一節(jié)課，提倡“智慧教學(xué)”，加強(qiáng)新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課等課堂教學(xué)研究；作業(yè)繼續(xù)在“四精四必”上下功夫（精選、精講、精練、精批和有發(fā)必收、有收必閱、有閱必評(píng)、有錯(cuò)必糾），做好作業(yè)設(shè)計(jì)的積累與整理，研究校本練習(xí)冊(cè)，作業(yè)格式及批改要求嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的要求，推進(jìn)“教師作業(yè)本工程”，留給學(xué)生的作業(yè)教師必須先做；（抄寫類作業(yè)除外）抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作；改革師生的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)綠色評(píng)價(jià)。加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)的一致性研究與實(shí)踐，不斷提升課堂教學(xué)效益，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。使學(xué)校管理由精細(xì)化向精致發(fā)展，為最終達(dá)到人文管理的狀態(tài)而努力。　　三、以學(xué)生為本，營造一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的樂學(xué)校園　　抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成教育，組織開展學(xué)生喜聞樂見的各類活動(dòng)，努力使全校學(xué)生在體驗(yàn)中成功，獲得進(jìn)步?！　≡鷮?shí)推進(jìn)實(shí)施分層教育　　“分層教育”，根據(jù)不同學(xué)生不同的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)地規(guī)劃教育的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施途徑，制定不同層次、不同類別的教育計(jì)劃與方法，努力實(shí)現(xiàn)“因材施教”。包括德育分層、備課分層、分層授課、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)以及分層監(jiān)測與反饋等內(nèi)容，號(hào)召全體教師在以上所述的環(huán)節(jié)中敢于研究，組織專題教研活動(dòng)，探索科學(xué)高效的教學(xué)手段及綠色的師生評(píng)價(jià)體系?！　〈罅ν菩锌鞓坊顒?dòng)課程　　根據(jù)xx市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)《xx市小學(xué)實(shí)施“快樂活動(dòng)日”指導(dǎo)意見（試行）》的通知，以及區(qū)教育局的《xx區(qū)小學(xué)實(shí)施“快樂活動(dòng)日”指導(dǎo)意見》，整合三類課程，開發(fā)校內(nèi)外資源，激活教師潛能，優(yōu)化課程方案，使快樂活動(dòng)有序、有效開展。經(jīng)研究，我們的快樂活動(dòng)日安排是：周一下午半天一年級(jí)，周二下午半天二年級(jí)，周三下午半天三、四年級(jí)，周四下午半天五年級(jí)。每個(gè)年級(jí)的快樂活動(dòng)采用走班制，且各年級(jí)社團(tuán)數(shù)分別在原來班級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上再擴(kuò)兩個(gè)班。比例達(dá)到1:（不含參賽型強(qiáng)化社團(tuán)）。至少組織一次全校性的快樂活動(dòng)專題教研活動(dòng)，研究各類課程在推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮的作用，探索國家課程校本化，學(xué)校課程生本化，學(xué)生活動(dòng)課程化的課程實(shí)施體系，開發(fā)實(shí)驗(yàn)短小課程，選擇成熟的課程嘗試編寫校本教材，推薦參加區(qū)級(jí)短小課程評(píng)比?！　∫曰顒?dòng)為抓手，創(chuàng)設(shè)溫馨體驗(yàn)校園　　組織開展“第二屆學(xué)生讀書節(jié)”、“第四屆學(xué)生校園體育節(jié)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參加區(qū)級(jí)科技、體育、數(shù)學(xué)、勞技等比賽?！　∷摹⒆⒅仃?duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師訓(xùn)模式　　20xx學(xué)年，我?！霸谛袆?dòng)中培養(yǎng)青年教師”的師訓(xùn)模式，被評(píng)為xx區(qū)校本研修特色項(xiàng)目，本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)大力推進(jìn)師訓(xùn)工作，確立夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，敢于嘗試，不斷創(chuàng)新，結(jié)合強(qiáng)師興教總結(jié)年，認(rèn)真總結(jié)得失，接受區(qū)級(jí)檢查。同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)新一輪“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步完善校本研修建設(shè)，參與網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬教研思路與渠道，促進(jìn)校本研修內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校的師訓(xùn)工作再上一個(gè)臺(tái)階。推薦優(yōu)秀教研組參加20xx——20xx學(xué)年xx區(qū)校本研修優(yōu)秀教研組評(píng)選?！　±^續(xù)做好20xx屆新教師培訓(xùn)工作，以自我學(xué)習(xí)、學(xué)校培訓(xùn)和區(qū)級(jí)培訓(xùn)三結(jié)合*度的培訓(xùn)方式，促使他們?cè)绾细瘛⒃绯墒?，同時(shí)，重視1——5年教齡的青年教師隊(duì)伍，組織開展第17屆青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽等活動(dòng)，既為他們盡可能多地提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還幫他們搭建展示的舞臺(tái)。本學(xué)期，學(xué)校加大力度培育并利用好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍，啟動(dòng)xx小學(xué)首屆骨干教師評(píng)選活動(dòng)，引領(lǐng)他們崗位成才，并能帶領(lǐng)一批優(yōu)秀教師立足課程教學(xué)，尋找問題，研究規(guī)律，改進(jìn)課堂。特別要響應(yīng)區(qū)教育局打造數(shù)學(xué)強(qiáng)師學(xué)科的行動(dòng)計(jì)劃，努力在數(shù)學(xué)學(xué)科上多做探索，爭取多出成績。開展各類行之有效的研討培訓(xùn)專題活動(dòng)，促使更多的教師專業(yè)成長。此外，我們繼續(xù)借力區(qū)名師指導(dǎo)團(tuán)和區(qū)教研員的專業(yè)指導(dǎo)和兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)我校新一輪強(qiáng)師興教戰(zhàn)略?！　∥濉⒔枇餐w平臺(tái)，探索新形勢下的教學(xué)策略　　我校參加上師大外附小領(lǐng)銜的共同體研究近一年，根據(jù)總課題《基于網(wǎng)絡(luò)的師生發(fā)展服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)踐研究》，學(xué)校發(fā)揮青年教師占大部分的優(yōu)勢，實(shí)實(shí)在在地開發(fā)運(yùn)用好各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分挖掘信息技術(shù)在教育中的作用。認(rèn)真總結(jié)，深入研究，接受督導(dǎo)室年底對(duì)共同體的中期專項(xiàng)督導(dǎo)檢查?！　∫哉n題為引領(lǐng)，立項(xiàng)的《家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下學(xué)生個(gè)體發(fā)展的研究》區(qū)級(jí)課題要真正展開研究，從而能服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)管理，未列為區(qū)級(jí)課題的項(xiàng)目《基于社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生發(fā)展研究》結(jié)合快樂活動(dòng)日的全面實(shí)施，作為校級(jí)課題進(jìn)行研究，把問題當(dāng)作課題，倡導(dǎo)邊研究邊總結(jié)，積極參加區(qū)級(jí)科研成果評(píng)比?！　≡谌ツ暌荒昙?jí)全面啟用家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，受到家長較好口碑的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)大膽嘗試，至少還在新一屆起始年級(jí)全部開通并啟用家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大家?；?dòng)的廣度、深度?！　∪ツ晷掳惭b的學(xué)生成績管理系統(tǒng)平臺(tái)已經(jīng)試運(yùn)轉(zhuǎn)一個(gè)學(xué)期，基本得到老師的認(rèn)可，本學(xué)期，我們將全面運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)，做到成績錄入、質(zhì)量分析等無紙化，從而使成績管理更科學(xué)高效。　　繼續(xù)管理好原有的xx小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，完善教師檔案袋，一學(xué)期每人上傳專業(yè)化平臺(tái)課件、教案等不少于5件，推薦教師開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源到區(qū)級(jí)教育資源庫。