小學(xué)五年級語文大江保衛(wèi)戰(zhàn)課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 01:11本頁面
【正文】 第三段（6）：贊揚(yáng)了人民子弟兵的精神永遠(yuǎn)銘記在人民心中?！ ∪?、學(xué)習(xí)第一段 范讀，思考：這一段寫了幾層意思？ 概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場 圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀并體會?！ 氨┯辍?、“大暴雨”、“一場接著一場”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個“！”?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ ‘嫵鲎拥鼙几皯?zhàn)場的詞語，讀一讀。 “日夜兼程”、“挺進(jìn)” 指導(dǎo)朗讀，體會子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概?！ ∮米约旱脑捳f說本段內(nèi)容?！ ∷摹⒅笇?dǎo)寫字?！ ∥濉⑿〗Y(jié)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說說主要內(nèi)容?！ 《?、學(xué)習(xí)第二段 默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動人事跡，主要寫了哪幾個典型事跡？ （1）默讀。 ?。?）交流概括?！ 。?）板書小標(biāo)題： 大堤搶險、鐵漢本色、勇救群眾 學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險 ?。?）聽錄音、看插圖、畫句子，“——”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的`，“～～”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。 ?、俳涣魉嫷木渥印 、谥鹁浣涣?、體會、朗讀?！ 睢八陌俣嗝俦動嵹s到。支隊(duì)長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。（體會到子弟兵救援神速） ☆“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫋保w會到戰(zhàn)士們意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身的精神。） ☆“一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累?！薄 睢翱耧L(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！保w會子弟兵大無畏的樂觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。） ?。?）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險的場面，身臨其境地體會戰(zhàn)士們的心情?！ 。?）把你想到的用筆寫下來，在交流?！ 。?）指導(dǎo)朗讀，面對險情，戰(zhàn)士們的大無畏氣概和樂觀主義精神?！ W(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色 師過渡：如果第一層寫的是子弟兵的群體形象，那么第二層就是特寫個體形象，黃曉文的事跡。（媒體播放黃曉文的人物形象） （1）自由讀，說說這一層主要講了什么？ ?。?）你覺得黃曉文是個怎樣的人？你是從哪里看出來的？ ?。?）準(zhǔn)備用自己的話來說說黃曉文的事跡，先同桌說，再集體交流。 ?。?）體會“在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡??！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣動人的事跡太多了，說明人民子弟兵個個都是錚錚鐵漢。） ?。?）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？ ?。?）再次朗讀這句話?！ 。?）齊讀第四節(jié)?！ W(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾 師過渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)遇險的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)?！ ≥p聲讀第五節(jié)，畫出你受感動的句子?！ 、偻老冉涣鳎涣髂愀袆拥脑??！ 、谠偌w交流。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1