社區(qū)20xx精神文明創(chuàng)建工作計劃-資料下載頁
2024-12-07 01:09本頁面
【正文】 加強綜合治理，積極作好各項工作。落實綜合治理領導責任制，加強安全保衛(wèi)工作，針對幼兒園的實際情況，積極落實安全防范措施，全面提高教職員工的安全防范意識，爭創(chuàng)綜合治理和安全工作的先進單位同時加強校園環(huán)境衛(wèi)生的管理，確保校園整潔、優(yōu)美。深入開展愛國衛(wèi)生運動，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度。校園內部整潔有序，學習、生活秩序井然，環(huán)境優(yōu)美，綠化工作達到先進標準?！ 。ㄈ┘訌娊處煹穆殬I(yè)道德建設。 認真開展多種形式的學習和宣傳活動，組織教師學習新編《幼兒園管理手冊》、教師行為規(guī)范、法律法規(guī)以及上級重要文件，深入貫徹科學發(fā)展觀，將各種學習與實踐活動有機地結合起來，提高學習效果,使教職工隊伍充滿創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。 要加強教師的職業(yè)道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。全體教師要進1步理解教師這一職業(yè)的深刻內涵，牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業(yè)準則，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影響；關心愛護全體幼兒，真正做到愛護幼兒而不放縱幼兒，嚴格要求幼兒而不粗暴對待幼兒，耐心教育幼兒而不歧視、挖苦幼兒；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明大方。從而真正成為幼兒欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁，社會稱贊的楷模。 開展師德考評制度，把幼兒及家長納入評價主體，通過教師自評、同伴互評、家長問卷、民主行風測評等多種形式開展對教師履行師德情況的考核。堅持“師德之星”評選活動，在教師中樹立學習榜樣。廣泛開展“愛崗位、愛自己、愛幼兒”活動，樹立教師良好的師表形象?！ ±^續(xù)開展“師德、愛心”系列活動?！ 〖訌娪變簣@行風建設和穩(wěn)控工作，實行民主管理，推行園務公開，堅決制止“教育三亂”現(xiàn)象。對違反幼兒園規(guī)定的教師進行處罰和批評教育。做好教師的思想穩(wěn)控工作，杜絕集體上訪事件。努力創(chuàng)建平安、文明、健康、和諧校園，確保校園穩(wěn)定。 (四)加大宣傳力度，營造良好的氛圍?！ 〕浞掷脧V播、網(wǎng)絡資源、宣傳欄等媒體，宣傳幼兒園各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，宣傳在教學、科研和精神文明建設諸方面涌現(xiàn)出的先進典型，宣傳我園精神文明建設的指導思想、奮斗目標、創(chuàng)建標準、具體措施等，使職工、全園家長、全體幼兒的思想統(tǒng)一起來，不斷提高我園文明創(chuàng)建的質量和水平。 和諧校園是幼兒園整體形象的重要標志，精神文明建設是推進幼兒園改革與發(fā)展的重要保證。在幼兒園黨支部的統(tǒng)一領導下，全體教職員工要以高度的責任感，飽滿的熱情投入到精神文明建設中去，黨、政、工要齊抓共管，形成合力，黨員干部要在創(chuàng)建工作中起表率作用，帶領廣大教職工，艱苦奮斗，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，圓滿完成精神文明創(chuàng)建奮斗目標。
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