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正文內(nèi)容

電子工藝見習(xí)報告3000字三篇-資料下載頁

2024-12-07 01:07本頁面
  

【正文】 及其檢測,到電烙鐵的正確使用以及正確焊接,pcb板的布局及其制作了解。都是我們感到一種新鮮感,一種強烈的求知欲在我們胸中升起?! ∵@次的實習(xí)對我們來說無疑是一次較好的動手鍛煉機會,因此從一開始就抱著一種較認(rèn)真的態(tài)度,無論是從 了解無線電廣播基礎(chǔ)及其實現(xiàn)原理,還是后來的焊接對我來說都是一種提高。這次實習(xí)的重點任務(wù)也就是焊接,由于以前曾焊接過一些簡單的電路板,于是焊接對我們來說也不是一件什么難事,但由于電子元器件布局緊密,焊接需小心對待。如果焊錯了,將其取下必定要耗費一番精力不可,而且未必能夠取下來。因此我是絲毫不敢怠慢??稍谡{(diào)試時仍然出現(xiàn)了一點小問題,示數(shù)顯示有點不穩(wěn)定,但在同學(xué)的幫助下,最終將其完美解決。篇三  一、實習(xí)目的:  熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理,基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù),能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接,熟悉電子產(chǎn)品制作過程及主要工藝;  掌握電子組裝的基本技能;  掌握電子元器件的識別及選擇;  學(xué)習(xí)焊接電路板的有關(guān)知識;  看懂收音機的安裝圖,學(xué)會動手組裝和焊接收音機?! ?看懂充電器的安裝圖,學(xué)會動手組裝和焊接充電器。  了解電子產(chǎn)品的焊接  二、實習(xí)要求  ,選用原則和測試方法?! ?,焊接的流程以及裝配整機的生產(chǎn)流程?! ?,充電器的裝配,焊接,并對實際產(chǎn)品的制作,安裝,調(diào)試和檢測。  ,基本設(shè)計方法?! ∪?、實習(xí)內(nèi)容 ?。?)焊接訓(xùn)練:  元器件:電路板、導(dǎo)線;  工具:電烙鐵、錫線;  焊接訓(xùn)練時,首先加熱電烙鐵,然后根據(jù)老師的要求焊接導(dǎo)線。在焊接時特別要注意錫不能太多,否則易發(fā)生短路。焊接完后再利用萬用表進行檢測。 ?。?)組裝收音機(略) ?。?)組裝充電器(略)  四、注意事項  焊接的技巧和注意事項:  焊接是安裝電路的基礎(chǔ),我們必須重視它的技巧和注意事項?! 。?)焊錫之前應(yīng)該先插上電烙鐵的插頭,給電烙鐵加熱。 ?。?)焊接時,焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角成45度,這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度?! 。?)焊接時,焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長,以免焊錫過多或是造成漏錫;也不要過短,以免造成虛焊。 ?。?)元件的腿盡量要直,而且不要伸出太長,以1毫米為好,多余的可以剪掉。 ?。?)焊完時,焊錫呈圓滑的圓錐狀,而且還要有金屬光澤。  手工插旱元器件的原則:  先焊矮的元件,在焊稍高的,最后焊的元件以及:先焊小元件,后焊體積大的元件;焊接時錫量適中,而是插一部分,(必須保證元件插對位置).焊接好,并剪掉管腿?! ∥?、實習(xí)心得  通過一個星期的學(xué)習(xí),我覺得自己在以下幾個方面與有收獲:  對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效,對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義,在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義?! ψ约旱膭邮帜芰κ莻€很大的鍛煉。實踐出真知,縱觀古今,所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力,就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習(xí)中,我鍛煉了自己動手技巧,提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時,好幾個焊盤的間距特別小,稍不留神,就焊在一起了,但是我還是完成了任務(wù)?! τ≈齐娐钒鍒D的設(shè)計實習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動手能力,那么印制電路板圖的設(shè)計則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下,用一個下午的時間去接受、消化老師講的內(nèi)容,不能不說是對我的一個極大的挑戰(zhàn)?! ≡趯嵙?xí)過程中,我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計步驟和方法。可是我未能獨立完成印制電路板圖的設(shè)計,不能不說是一種遺憾。這個實習(xí)迫使我相信自己的知識尚不健全,動手設(shè)計能力有待提高。  兩周的實習(xí)短暫,但卻給我以后的道路指出一條明路,那就是思考著做事,事半功倍,更重要的是,做事的心態(tài),也可以得到磨練,可以改變很多不良的習(xí)慣,例如:一個工位上兩個同學(xué)組裝,起初效率低,為什么呢?那就是沒有明確分工,是因為一個在做,而另一個人似乎在打雜,而且開工前,也沒有統(tǒng)一意見,彼此沒有應(yīng)有的默契。而通過磨合,心與心的交流以及逐漸熟練,使我們學(xué)到了這種經(jīng)驗。
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