燈塔大課堂第十三課個人觀后感多篇20xx-資料下載頁
2024-12-07 00:55本頁面
【正文】 每周的授課工作量在20學(xué)時以上，且是多門課程，在授課之余，他抓緊一切可以利用的時間鉆研教學(xué)方法，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，不斷提高自己的專業(yè)理論及教學(xué)水平。實習(xí)教學(xué)方面，他利用所有業(yè)余時間努力進(jìn)行專業(yè)技能方面的訓(xùn)練。學(xué)高為師，身正為范。教師，不僅要傳授學(xué)生專業(yè)知識，而且更要教會學(xué)生如何立身行事。他努力修煉良好的師德師風(fēng)，為人師表，以身作則，以良好的形象做好學(xué)生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。俗話說要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，同樣要使學(xué)生學(xué)到高技能，教師自身必須具備更高的技能，他暗自下定決心，要補(bǔ)上技能這一課，在課余時間、休息日、節(jié)假日，冬寒酷暑，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，他的操作技能得到了較大的提高，以優(yōu)秀的成績通過數(shù)控車技師的職業(yè)資格考試，同時他本人還積極參加各類技能競賽，在比賽中提高自己的技能水平。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，黃__老師在2016年__省職業(yè)院校技能大賽中榮獲中職教師組車加工項目第一名的好成績，成為了一名名副其實的雙師型教師，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)也變得得心應(yīng)手，指導(dǎo)的學(xué)生專業(yè)技能也迅速提升。2014年和2016年連續(xù)兩屆指導(dǎo)學(xué)生代表__省獲全國職業(yè)院校技能大賽中職組車加工項目銀牌，實現(xiàn)了__省在機(jī)械加工傳統(tǒng)項目上的突破。 三尺講臺，甘為人梯。 職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是義務(wù)教育階段的失敗者，他們不僅文化基礎(chǔ)相對較低，而且有“三多三少”的特點，“三多”是“單親家庭多、父母下崗多、不良行為習(xí)慣多”?！叭佟奔丛诔踔械掠傇u達(dá)優(yōu)秀等級的少、當(dāng)過學(xué)生干部的少、受到肯定得到獎勵獲得成功體驗的少。要把他們培養(yǎng)成為“素質(zhì)合格、一專多能”的復(fù)合型技術(shù)人才，成為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，這是一個極大的挑戰(zhàn)。上班工作近十年來，黃__老師一直擔(dān)任班主任教學(xué)管理工作，面對挑戰(zhàn)，他沒有絲毫的松懈，精心研究學(xué)生的實際情況，制定個性化的提高目標(biāo)，按照制定的目標(biāo)，不懈努力。他用耐心、愛心、信心和責(zé)任心關(guān)愛著每個學(xué)生。在黃__老師所帶的13級班中有一個叫周某的學(xué)生，聰明但不好學(xué)，進(jìn)校后經(jīng)常遲到、曠課，經(jīng)過多次談心教育后，才發(fā)現(xiàn)周某遲到、曠課原因竟是認(rèn)為上職業(yè)學(xué)校沒有很好前途，所以就抱著玩玩的態(tài)度，得過且過。黃__老師用愛的甘霖澆灌著這干涸的苗圃，讓這一度落伍、自暴自棄的學(xué)生，感受師愛，恢復(fù)自信，重塑自我。功夫不負(fù)有心人，通過師生共同努力，該同學(xué)連續(xù)在2015年和2016年__省職業(yè)院校技能大賽中職組零部件測繪與制圖項目中獲得金牌，現(xiàn)已順利被銅陵學(xué)院機(jī)械設(shè)計與自動化專業(yè)錄取。他任班主任的班級現(xiàn)已累計畢業(yè)200多名學(xué)生，一批學(xué)生走向社會后脫穎而出，成為__經(jīng)濟(jì)建設(shè)的合格勞動者。他的班級管理得到了同行和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，所帶班級先后被評為“__市五四紅旗團(tuán)支部”、“__市先進(jìn)班集體”，他本人也獲__市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)稱號。 敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新。 職業(yè)教育的意義不僅解決了一個學(xué)生的就業(yè)問題，對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的促進(jìn)作用不可估量。職業(yè)教育戰(zhàn)線的教師們用高尚的師德，用無私的愛心與耐心幫助、感化、教育著學(xué)生，為社會主義事業(yè)培育了一批又一批的合格建設(shè)者，成為職業(yè)教育的真正脊梁。在招生工作中，他千方百計聯(lián)系當(dāng)?shù)亓x務(wù)教學(xué)中輟學(xué)學(xué)生和沒有升學(xué)的學(xué)生，耐心走訪學(xué)生家長，作思想工作，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，積極找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們減免學(xué)費，減輕負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生度過了難關(guān)。在職業(yè)教學(xué)改革中，他合理制定教學(xué)計劃，精心組織實施，以務(wù)實的創(chuàng)新精神，探索職教改革新思路。按照學(xué)校安排，他曾先后兩次到__無錫、上海等地進(jìn)修考察，將發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)職業(yè)教育理念，用在課程改革實踐中，推進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和課程改革。這些年按照以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的課程改革要求，扎實開展了理實一體化教學(xué)和項目式教學(xué)的課程改革。黃__老師先后主持或參與《車工工藝與技能訓(xùn)練》、《銑工工藝與技能訓(xùn)練》、《測量技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練》、《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》、《汽車發(fā)動機(jī)檢測與維修》五門省級精品課程建設(shè)。隨著這些精品課程在課堂上的應(yīng)用和推廣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的專業(yè)技能也有了很大的提高。 相較于普教，職業(yè)教育的教師是平淡而寂寞的，平日里沒有家長望子成龍的殷切，更缺少中高考后社會輿論的聚焦和關(guān)注，大多數(shù)職教教師，尤其是班主任，甚至多數(shù)時間還會承受著普教教師一生都不會遇到的來自家長的責(zé)難與不理解。而黃__同志，就是在這樣的環(huán)境里，用十年時光詮釋了自己“三尺講臺，一顆愛心。嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人”的職業(yè)追求，成為一名職業(yè)教育執(zhí)著的守望者，在平凡的工作崗位上繼續(xù)譜寫職業(yè)教育的新篇章。
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