法不可違教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 到追究和制裁?！ 〗處熞龑?dǎo)：對，如果說道德是人們追求的較高境界，那么不違法則是人們行為的底線，今天我們一起來學(xué)習(xí)“法不可違”，請翻開課本P91。首先我們一起來探討第一目“誰都不能違法”，請看“小勤拾荒”?！ W(xué)生活動：看書“小勤拾荒”的故事，并回答后面的問題。(略) 教師引導(dǎo)：從小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我們青少年同樣要學(xué)法、知法、守法，因?yàn)檎l都不能違法，那么什么是違法呢?請繼續(xù)看書“情景一、二、三”?！ W(xué)生活動：看書“情景一、二、三”?！ 〗處熞龑?dǎo)：“情景一”中李某等三人劇院起哄違法了嗎?違了什么法?受到了什么處罰? 學(xué)生活動：違法了，違背了治安管理處罰條例，受到了警告處罰。 教師引導(dǎo)：那么“情景二”和“情景三”呢? 學(xué)生活動：(略) 教師引導(dǎo)：下面請你根據(jù)上述材料，將備選答案填入表中： (多媒體展示“資源設(shè)計(jì)”如下) 情景 對社會的危害程度 違反的法律 承擔(dān)的法律責(zé)任 所屬違法類別 一 二 三 備選答案： A、行政法B、民法C、刑法D、行政制裁E、民事責(zé)任F、刑事處罰G、行政違法H、民事違法I、刑事違法J、較輕K、較重L、嚴(yán)重 學(xué)生活動：填寫表格?！ 〗處熞龑?dǎo)：究竟大家填的對不對，我們一起來看一下書中P93。 學(xué)生活動：違法是……行為，可以分為……三類?！ 〗處熞龑?dǎo)：這些違法行為按情節(jié)輕重來劃分，哪個輕，哪個重? 學(xué)生活動：(討論完成) 教師引導(dǎo)：(對多媒體所展示的表格答案進(jìn)行訂正) 教學(xué)內(nèi)容二：犯罪必受懲罰 教師引導(dǎo)：從上面的表格中可以看出，從對社會的危害程度來看，可以把它們分為兩類，一類是嚴(yán)重的違法行為，另一類是一般違法行為，下面我們一起來探討一下表格中所填的刑事違法行為，它是一種嚴(yán)重的違法行為，請同學(xué)們試著概括出其基本特征?！ 》ú豢蛇`教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)目標(biāo) ： (1)違法行為的含義及其類別 (2)刑法的含義 (3)犯罪的特征 (4)我國刑罰的種類 ?。骸 ?1)能結(jié)合違法犯罪的有關(guān)案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為?！ ?2)逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力?！ ?3)初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。 ?。骸 ?1)樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。 (2)感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人?！ ?3)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念?！ ∷摹⒔虒W(xué)難點(diǎn) 行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別?！ ∥濉⒔虒W(xué)方式 ?。簩W(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究，通過觀看案例、表演小品等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，增長知識、提高能力?！ 。航處熓钦n堂活動的引導(dǎo)者和參與者，主要采用啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍等方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，在學(xué)生在已有的認(rèn)知水平上通過典型事例進(jìn)行情感的升華?！ ×⒄n時(shí)安排 1課時(shí) 七、教學(xué)資源 多媒體 八、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課： 教師：請同學(xué)們看屏幕 挪用公款上百萬，購地買宅亂揮霍，原瓊山東山地稅所長一審被判15年。 原瓊山地稅局東山地稅所長蔡某，當(dāng)所長不到兩年，挪用稅款127萬余元，購地皮買私宅。目前，蔡某因挪用公款罪，被一審法院判處有期徒刑15年?！ 〗處煟涸偵降囟惥謻|山地稅所長蔡某，他犯罪入獄說明了什么問題? 學(xué)生：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁。 教師：對，法律是神圣不可侵犯的，法不可違。這就是今天我們一起來共同探討的問題?！ ?
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