殘疾學(xué)校教師教學(xué)工作計劃-資料下載頁
2024-12-07 00:42本頁面
【正文】 們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下頭的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣能夠提高學(xué)生的聽說本事，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案?！ ∪?、經(jīng)過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣?！ ⌒W(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是十分愛玩。我們能夠利用小學(xué)生愛玩 的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會異常深?！ ∷?、注重在教學(xué)中，運用手勢?！ “岩恍﹩卧~、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力?！ ×⒔虒W(xué)資料與課時安排 UnitOneHello6課時 UnitTwoLookAtMe6課時 UnitThreeLetUsPaint6課時 RecycleOne3課時 UnitFourWeLoveAnimals6課時 UnitFiveLetUsEat6課時 UnitSixHappyBirthday6課時 RecycleTwo3課時 每單元安排一次練習(xí)：8課時。復(fù)習(xí)、考查：2課時 殘疾學(xué)校教師教學(xué)工作計劃6 教材分析： 本冊教材主要分一下幾個板塊 Storytime是單元核心板塊。經(jīng)過生動的課文，幫忙學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步構(gòu)成用英語與他人交流的本事，促進(jìn)思維本事的發(fā)展，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)?！ untime是句型操練板塊。經(jīng)過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫忙學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的本事?！ artoontime是拓展性趣味閱讀板塊。經(jīng)過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解本事。同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型?！ ettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫忙學(xué)生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣?！ ongtimeRhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫忙學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)資料，構(gòu)成良好的語感，提高聽說本事和思維本事。 Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要資料?！ ickingtime是自我評價板塊。經(jīng)過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自我對本單元所學(xué)主要資料的掌握情景，體驗提高與成功，反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過程?！ “凑铡队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個單元特地設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個單元之后還安排了一個Project(綜合語言實踐項目)。Learningtip經(jīng)過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。同時幫忙學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)成果?！ ∫?、總體目標(biāo) 能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的主角扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣?！ 《?、語言技能 聽、做 能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)資料。 能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)?！ ∧芨鶕?jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。 說、唱 能根據(jù)錄音資料模仿說唱?！ ∧芫退鶎W(xué)的資料進(jìn)行簡單的日常會話(資料以每個模塊的話題為主。) 能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首?！ ∧芨鶕?jù)圖畫說出單詞或短句?！ ⊥?、演 能用英語做游戲?！ ∧鼙硌萦⑽母枨蚋柚{?！ ∧芫退鶎W(xué)資料參與主角表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)?！ ≌J(rèn)、讀 能看圖識詞(單詞、詞組) 能在圖片的幫忙下讀懂小故事?！ 【唧w措施 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握?！ ∵\用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)?！ ≡谡n堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等?！ ∫髮W(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關(guān)的書籍?！ 《嗯c學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練?！ 〗處煂W(xué)期計
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