【正文】 單位的教育教學研究活動。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平，改善教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質量，促進教師和學生的全面發(fā)展。 校本教研工作的直接領導是教務處和德育處，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領導。 校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科團體備課組。 校本教研的資料： 一是研究學校中真實的教育教學問題，是從學生的發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題。 二是認真研究教師本身的問題，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識領域，落實三維目標等等。 三是研究學生，研究學情，研究學生的發(fā)展過程。四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質高效課”怎樣不斷發(fā)展，異常是在“共創(chuàng)”上有突破性進展。 校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的職責心，組織本事，業(yè)務水平是個關鍵。組長要不負重托，切實履行職責，為學校發(fā)展，為學校提質創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自我的水平和威望。 校本教研開展要全員參與團體互動。強調學習氣氛和爭鳴氛圍，構成全員參與，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學藝術。 校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施。 校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時。 校本教研可搞跨學科共研與交流，探討共性問題，促進各學科的整合增效。 校本教研在期末要搞匯報展示交流，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情景記錄。 加強學習，提高認識，進取推進新課程改革實驗 在課改工作中，堅持邊學習，邊實踐，邊反思，邊改善的原則，促進教師更新觀念，提高實施新課程的本事。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設、學分管理、學生綜合素質評價等方面的學習和研討，深刻理解領會課改精神，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果。 以師生共創(chuàng)優(yōu)質課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度 本學期要繼續(xù)抓住團體備課教研、課堂教學實例研討和個人反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學習學校關于高效教學的指導意見，落實“課標引領，狠抓基礎，設問啟發(fā)，講練結合，當堂反饋”高效教學的五點要求，注重教學實例的分析和研究，經過解決課堂教學中的實際問題，提高教師專業(yè)化水平，開展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛生匯報活動，采取走出去，請進來，支持教師進修學習，創(chuàng)造條件，搭建平臺，培養(yǎng)典型，促進教師隊伍建設。 堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐，提升教師科研本事 認真進行學校承擔的天津市“十一五”科研課題《綜合實踐活動的開設與研究》的探索與實踐，組織各科教師結合學科特色，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄，供學生自主選擇，逐步構成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展。 五、研修時間與形式 教師平時自學，提倡自主反思。聽課全學期不少于10次，用電教手段上課不少于5次。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施，期末發(fā)展成果和不足。 學科組教學研究活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行研究。 團體備課活動原則上每周一次，全學期不少于12次。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天，資料按團體備課計劃中的具體安排進行。 團體培訓活動。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討。期中考試后按年級進行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關科目的教師進行培訓和研討。結合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定、社會實踐、綜合素質評價等在相應的范圍內進行培訓和研討。期末按不一樣的范圍和層次進行考核。 每學期舉辦青年教師培訓班，時間為每周二午時第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。 充分利用校報《津英報》，刊登教育理論、教學案例、個人反思、教學要求、教學論述等有關資料，每位教師人手一份，供教師學習，并鼓勵教師投稿。 校本教研工作總結 第17篇： 認真貫徹學校工作重點，經過校本教學進一步培養(yǎng)學生的實踐本事和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，切實提高學生的思維本事，學習本事，創(chuàng)造本事，社會交際本事，為把學生培養(yǎng)成社會主義建設的英才奠定堅實寬厚的基礎，本學期我們校本教學結合學生實際情景制定了以下的20xx―20xx學年第一學期美術教學工作計劃： 一、指導思想 認真貫徹學校工作重點，體現(xiàn)“一切為了學生”，“一切為了學生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標，逐步構成“以人為本，以校為本”一點帶面，全面推動的辦學理念。為全面提高校本教學質量，促進教師鉆研教材，轉變教育教學觀念，把握新教材重點、難點，提高校本教學質量。 二、任務目標 立足于學生的生活世界，選擇恰當?shù)膶W習資料，從實際運用出發(fā)，針對性地教學，把學科知識加以融洽，并與日常生活密切聯(lián)系起來。 經過多種途徑為學生供給具體實現(xiàn)情境，讓學生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會活動中。 體現(xiàn)因材施教原則，關注學生個性差異，讓學生都能找適合自我的位置。 在具體活動方式上，盡量采用參觀、調查、實驗、操作等能調動學生多種感官參與。 三、方法和措施 根據(jù)教學要求，并結合本學科特點，安排并組織教研活動。 經過聽評課和研討會，促進校本教師的經驗和信息交流，提高教師的業(yè)務水平。 鼓勵校本教師充分利用多媒體進行教學，發(fā)揮直觀教學的作用。 結合本校實際情景，舉辦多種形式的校本活動，激發(fā)全體師生的學習科學的興趣，豐富學校文化生活。 以上是我本學期的校本教學工作計劃如有不足之處請各位領導批評指正。 校本教研工作總結 第18篇： 一、指導思想： 以深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學模式，以“先學后教，以學定教”課堂教學改革實驗為載體，以提高教師專業(yè)化水平和教學質量為目標，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量，實現(xiàn)學校和師生素質的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。 二、工作目標： 深化課堂教學改革，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學模式，貫徹“先學后教，以學定教”的教學理念，有效轉變教師教學方式和學生學習方式。 校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心資料。 加強校本培訓力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程本事，著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平。 認真落實調兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結合本校的實施方案開展各類公開課活動，經過研課議課提升教師的業(yè)務素質。 改革評價制度，注重過程管理，課堂教學以培養(yǎng)本事和構成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質評價，對教學工作的評價，既注重結果，更注重過程。 三、具體教研活動安排 團體備課。 按照教師學校期初教研的精神，落實好團體備課。以教研組為單位，每周進行一次團體備課，單周為語文，雙周為數(shù)學。團體備課實行“三定”即“定時間”“定資料”“定中心發(fā)言人”。本學期，確定教研時間為每周四的6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點、本事點，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來，并應用于自我的課時教案。數(shù)學單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題，并適時對學生進行測試，以達鞏固知識的目的。 開展好“說教材、說課標”活動。 為了使教師更好地把握課標、教材，按照教育局的部署，認真開展說課標活動?；顒忧罢J真部署、教師認真準備。 為了進一步落實校公開課。 人人公開課天天公開課方案，期初開全體教師會明確公開課的要求，要求教師深入鉆研課標、教材，深入了解學生學情，仔細備課，認真上好每一節(jié)課。 上好示范課。 (1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開展語文數(shù)學“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師公開課，十月份開展英語學科骨干教師示范課。經過此項活動的開展，以典型帶動全體教師，集思廣益，以達引領教師共同提高的目的。 (2)為了充分發(fā)揮教學新秀、學科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。 (3)教研組長是年組教學的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用，12月份將開展一次音樂組長示范課活動，以此推動音樂學科課堂教學的質量。 (4)上好普通教師公開課，本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課。 (5)在公開課示范課的基礎上，評出優(yōu)秀公開課，并與12月份進行校內“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進而起對本學科教育教學引領的作用，同時給其他學科以啟迪。 加強學科年組教研。本學期分別于11月份、12月份進行體育、美術學科教研課。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽互評，以此推動學科教學質量的提高。 為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題，本學期將開展專題教研活動兩次。形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理，每月上交一次，教學領導根據(jù)情景對問題進行分析解答，同時發(fā)揮團體的力量，經過研討，引領大家共同尋找解決問題的方法。 四、教研活動的管理 教導處組織教研組制定學期教研計劃，并由教導處審核。 教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。 教研實行定時間、定地點、定資料制度。 教研組成員人人參與教研。 教學領導深入?yún)⒓咏萄谢顒?，并協(xié)助教研組長做好管理工作。 各教研組活動情景應及時匯總反饋。 五、月工作安排： 九月 制定校本教研工作計劃。年組制定教研活動計劃。 組織教師參加相關學科說教材、說課標活動。 “六環(huán)”“三步”教學模式教學新秀示范課。 “六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師示范課。 專題教研。 十月 英語骨干教師示范課。 選拔普通教師上示范課。 十一月 專題研討。 體育學科組內教研課。 學科帶頭人示范課。 十二月 專題教研。 音樂學科組長示范課。 美術學科組內教研課。 校內優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。 一月 教研總結。 材料歸檔。 校本教研工作總結 第19篇： 以開展校本教研和校本培訓為依托，以培養(yǎng)教師實施素質教育的本事為重點，全面提升教師素質，培養(yǎng)一支適應新課程改革需要的，具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍，是我們進一步全面提高師資素質和學校教育教學質量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學質量這一個中心，充分利用學校校本教研平臺，做透做實校本教研文章。 一、制定校本教研與培訓的目標： (一)總體目標：建設更加合理的師資隊伍結構，增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學校教師隊伍的整體實力。重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程本事的教師隊伍，促進基礎教育課程改革順利進行與發(fā)展。 (二)具體目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質和新課程的實踐本事。重點關注教師對新課程的適應以及經過實施新課程而達自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進取的建設者。重點加強對新任教師的理論學習和實踐指導工作。使這些教師能夠在最短的時間內進入課改主角，并能承擔起學校教學的主干力量。 二、加強管理，確保“校本教研”的有序進行。 (一)建立校本教研制度。結合我校實際制定了《校本教研八項制度》，并在實施的過程中對校本教研制度進行不斷完善。學校還成立了“校本教研工作指導小組”，教研活動由校長負總責，分管校長直接抓，教導處、教科室負責人具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教學研究工作落實處，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。 (二)建立周研討制度。確定每周二的上午為?？平M教研時間、午時為數(shù)學教研組活動時間，周三午時為語文組教研時間，開展形式新穎、實效性強的的教學研討活動。總結、交流、反思教學情景，思考、研討下次教學資料。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找解決問題的途徑。 (三)建立理論學習制度，每雙周一次集中教師學習，經過多種形式組織全體教師深入學習課改理論知識，組織開展校本培訓活動。此外，還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課、學習專著等形式的專家引領的學習活動。要求每位教師每周寫一篇理論學習心得。 三、豐富校本教研與培訓資料： (一)教師經過親身實踐，對照新課程理念，進取剖析自我()的教育行為，反思自我的教育觀念，每兩周至少進行一次教學反思，每學期上交至少四篇經過整理的教學反思。 (二)推行讀書筆記的撰寫和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學文章，并結合教育行為寫反思。 (三)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，相對堅持參加城區(qū)學科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學期，骨干教師必須在學校上一節(jié)匯報課或示范課，并進取與教師們進行交流切磋，分享經驗，促進教學研究的深入實施。同時，骨干教師與新上崗教師結成師徒對子，簽訂“師徒協(xié)議”