最新月考后家長會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-12-07 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 近兩個(gè)月的時(shí)間，九年級對我們學(xué)生來說是最關(guān)鍵最緊張的一年，對我們家長來說也是最操心、最辛苦、最煎熬的一年。在開學(xué)以來這段時(shí)間里許多家長或打電話、或來學(xué)校對孩子的在校情況進(jìn)行了了解，這部分家長比較關(guān)心孩子的成長，關(guān)心班級的發(fā)展。在這里我代表學(xué)生和班級對我們這些家長表示感謝! 今天這次家長會的召開，主要是和大家匯報(bào)以下內(nèi)容： 一、中考情況介紹 (一)中考科目：語文(分值120分)，數(shù)學(xué)(分值120分)，英語(分值120分)，物理和化學(xué)(分值120分，其中物理70分、化學(xué)50分)，政治和歷史(分值120分，其中政治70分、歷史50分)，理化操作(分值30分)，體育(分值70分)?？偡?00分 二、九年級第一次月考情況 本次月考時(shí)間為10月8總共一天的時(shí)間?？荚囋嚲碛?1日全部發(fā)給了學(xué)生。本次考試各科題量、分值及考試時(shí)間均按照中考要求進(jìn)行。唯一不同的是政治歷史中考為開卷考試，而我們采用的是閉卷考試。 (一)本次考試年級最高分為516分 分，我班最高分為王鑫455 分，年級43名。年級590名優(yōu)秀生我班有21人。下面是具體情況： 班級前十名為王鑫 林琪恒 王晨宇 劉若依 曹剛川 李雨辰 任以寧 郝若帆 蔣家和 李爽?！ 「骺苾?yōu)秀生： 語文：劉若依 王鑫 李爽 于洋 林琪恒 王晨宇 郝若帆 李祎茹 石雨露 單乾旭 數(shù)學(xué)：林琪恒 苗力文 曹剛川 王鑫 李雨辰 石雨露 王晨宇 郝若帆 王雪文 劉若依?！ ∮⒄Z：王鑫 李冰冰 林琪恒 曹剛川 王晨宇 劉若依 李爽 李祎茹 張宇鵬 郝若帆 ?！ ∥锢恚和醭坑?李雨辰 王鑫 任以寧 林琪恒 曹剛川 蔣家和 劉若依 郝客帆 單乾旭?！ 』瘜W(xué)：王晨宇 劉若依 李雨辰 關(guān)政 任以寧 王鑫 單乾旭 劉昭彤 李爽石 奧勤。 政治：王鑫 蔣家和 劉若依 李雨辰 石奧勤 郝客帆 李爽 呂欣穎 林琪恒 徐子龍 翟若彤 丁蒙蒙?！ v史：林琪恒王鑫 呂欣穎 李雨辰 劉智軒 翟若彤 單乾旭 王晨宇 劉若依 任以寧 蔣家和 張宇鵬 徐子龍 ?！ 「骺破骄?(10)，(6)，(8)，(4)， (6)，(17)，(12)?！ ?二)月考反應(yīng)出的問題 。表現(xiàn)在極個(gè)別孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動力，沒有時(shí)間緊迫感，上課不專心聽講，作業(yè)抄襲。對學(xué)習(xí)三分鐘熱情，缺乏毅力，一遇攔路虎題就放棄而不是想辦法去解決 。這部分孩子主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科知識的系統(tǒng)梳理，不能做到融會貫通。有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無用功。有的平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時(shí)請教老師，喜歡與其他同學(xué)的對答案，抄答案，只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高，對自己不負(fù)責(zé)任，不把問題搞懂就放棄，久而久之就會被那些各科各章的疑難問題給拖累，直接影響學(xué)習(xí)的效果。 。我們都知道的木桶理論，決定桶里的水裝的滿不滿，往往不是木桶最高的那塊，而是最短的那一塊所決定的，決定成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，變?yōu)閮?yōu)勢學(xué)科，希望家長能夠配合教育，積極引導(dǎo)，讓學(xué)生徹底明白七減一等于零的道理，從而做到優(yōu)更優(yōu)，弱變優(yōu)的轉(zhuǎn)變，只有這樣才能提高總體水平，為中考乃至于將來的高中學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)?！ ∪?、希望家長們給予配合的幾個(gè)方面 學(xué)校教育的形式是群體性的，不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識?！ ∫莆蘸⒆犹攸c(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，作為父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。要幫助孩子解決一些煩惱，引導(dǎo)他們樹立信心減輕壓力，讓
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