【文章內(nèi)容簡介】 合力。 作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就深入研究我們怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自我的工作崗位上體現(xiàn)出來呢我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手： 一、不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng) 隨時掌握很新的教育理論和教學(xué)理念，時刻堅(jiān)持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題，必須把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自我的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們一視同仁，不能有所偏頗，僅有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大團(tuán)體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。 二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自我的意愿來控制學(xué)生的一切行為。 教師應(yīng)當(dāng)很為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)演的主角，學(xué)生是演員，僅有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，僅有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。 三、不斷的學(xué)習(xí)和提高自我 學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自我的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自我的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科很前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，進(jìn)取參與教育改革，在實(shí)踐中提高自我的教育教學(xué)本事。此刻社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的和示范者。 四、教育發(fā)展，德育先行 學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更教會學(xué)生怎樣做人。他們走向社會，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是很主的因素。我們加強(qiáng)知識中滲透德育，努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還不斷地創(chuàng)新，僅有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。 五、為人師表，以身作則 教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需擺在重位置。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都期望孩子在良好的教育環(huán)境下理解教育，我們教師提高自身的師德修養(yǎng)。教師還有奉獻(xiàn)精神，發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一齊，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。 總之，作為教師，經(jīng)過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。 暑期學(xué)習(xí)心得體會 第9篇： 未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體――教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就務(wù)必有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅僅具有廣博的知識，更有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪正如有人說的那樣“人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熥跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。透過本次暑假期間阜寧實(shí)小教育集團(tuán)組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對新時期的師德師風(fēng)無論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識，我認(rèn)為作為一名新時期的合格的人民教師務(wù)必具備以下素質(zhì)： 一、更新教育觀念 在暑假期間我校組織我們集中學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱》、全國教育工作會議上溫總理重講話、省教育廳等四廳部《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)的意見》、王錦勝同志在縣委常委(擴(kuò)大)會議上的講話、縣委王書記視察教育時的講話、《僅有大變革才有大發(fā)展》(阜辦通報(bào)第38期)、阜寧縣教育局《關(guān)于重申師德師風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定的通知》，透過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛力和思維潛力。努力使自我成為與時代共同提高的學(xué)者。 二、愛崗敬業(yè) 有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成禮貌，把無知變成淵博?！碑?dāng)今社會，有些人把名譽(yù)、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價(jià)值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只可是是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的。熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè)，就對自我的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。 三、孜孜不倦，用心進(jìn)取 有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，僅有不會教的教師。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、興趣愛好、家庭背景各有不一樣，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為教師，我們做的首先是不把學(xué)生分為三六九等，不歧視成績差的學(xué)生，充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽(yù)給每一個孩子。這就向教師提出了更高的求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生，不放下每一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就求我們必須與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，并且做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。 暑期學(xué)習(xí)心得體會 第10篇： 暑假，教師充電的好機(jī)會。臨近開學(xué)，局領(lǐng)導(dǎo)如期為大家送來了一場場精神大餐，來自不一樣地區(qū)的名師相繼登臺，從不一樣方面為我們詮釋了新時期的語文教學(xué)理念，其中也有我們本地的名師劉亞平教師，相比其他名師，我們身邊的劉教師從自身談成長，更讓人覺得沒有距離感。都說榜樣的力量是無窮的，那么身邊榜樣的力量更是無窮的！ 一、僅有課堂才能成為你的代言人 幾天來，劉教師的那句話：僅有課堂才能成為你的代言人，常?？M繞耳邊，已深深烙在我的心中。是??！我們的專業(yè)是教書育人，課堂是我們的陣地，我們的生命尊嚴(yán)、職業(yè)尊嚴(yán)都靠課堂來體現(xiàn)。雖說之前對劉教師的勤奮、才氣有所了解，但聽了她的報(bào)告，還是忍不住地欽佩、感動，劉教師很多閱讀、摘抄、寫教學(xué)實(shí)錄、寫點(diǎn)評、寫教學(xué)隨筆等等到課堂上的每一個細(xì)節(jié)都精雕細(xì)琢，真真工匠精神！生命不息、學(xué)習(xí)不止，劉教師愛學(xué)、樂學(xué)，所以在她身上不存在職業(yè)倦怠感，反而收獲的是滿滿的幸福感。以人為鏡，方知得失，對照劉教師，我的懶惰、不思進(jìn)取毋庸置疑，今后我將以劉教師為榜樣，古云：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。我努力行走在“得乎其中”的征途上，哪怕是偶爾寫幾篇教學(xué)反思，也算行走在路上，詩和遠(yuǎn)方不是駐足觀望的，而是努力去追的。所以，本學(xué)期我努力備好每一節(jié)課，時刻牢記：僅有課堂才是你的代言人！ 二、唯有用心才能使你的教學(xué)放光彩 如果說：劉教師的講座最勵志，那么來自濮陽市區(qū)的何鳳彩教師的講座最實(shí)用。語文的教學(xué)不管怎樣說，終歸是讀和寫兩大方面，教學(xué)生習(xí)作一向被眾多教師認(rèn)為是教學(xué)的難點(diǎn)。何鳳彩教師就寫作上的難題為大家一一破解，這就是教學(xué)策略，策略很重。試想：針對習(xí)作問題善于反思、想點(diǎn)子，善于梳理總結(jié)，做教育教學(xué)的有心人，我們每個人是不是都能說出一二來，我們學(xué)習(xí)何教師的做法，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她這種尋求策略的本事。比如說：，（《難忘的一件事》，能夠改成，想起那件事，我就――》）對此，我深有同感《我們的學(xué)?！?，能夠改成《學(xué)校，我的另一個家》。，比如，寫一寫爸爸媽媽如何吵架，一家人過日子，難免磕磕碰碰，真吵假吵在所難免，何不讓學(xué)生寫一寫。，比如：本次習(xí)作對話避免用“說”，設(shè)計(jì)不一樣訓(xùn)練點(diǎn)去練，學(xué)生也樂此不疲。 最終用劉教師的那段結(jié)尾吧：成就都來自于多年執(zhí)著的踐行。其實(shí)，每個人都能夠讓自我走出平凡。社會上的確有的人能一夜暴富，也有人一夜成名，但在教育的行業(yè)里，沒有人能隨隨便便成功。教育行業(yè)拒絕炒作，在學(xué)生面前，在同行面前，一切包裝也都會黯然失色。事業(yè)的成就，需時間的累積，需多年的砥礪不息。 暑期學(xué)習(xí)心得體會 第11篇： 經(jīng)過這三天的政治學(xué)習(xí)，使我更體會到了學(xué)習(xí)的重性與必性。諸葛亮曾說：“非學(xué)無以廣才”。是啊，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今日，異常是我們當(dāng)教師的，永立潮頭，不被淘汰。唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，方能立于不敗之地。 一、學(xué)法與學(xué)文同等重，掌握法律方能自強(qiáng) 在《中華人民共和國憲法》之下產(chǎn)生的眾多法律，《道路交通安全法》、《刑事訴訟法》、《中小學(xué)安全管理?xiàng)l例》、《治安管理處罰法》......從來沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，它們的資料只略知一二或是道聽途說罷。 學(xué)習(xí)了《中小學(xué)安全管理?xiàng)l例》使我懂得了什么是安全管理，什么是安全職責(zé)，明白了安全處理與處罰等知識。僅有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會，這些書本知識才能猶如源源不斷活水侵潤我們的心田。我們的智慧之樹方能根深葉茂，結(jié)出累累碩果。 二、明德小學(xué)教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目(電子平臺)是我們教學(xué)的制勝法寶 明德小學(xué)教學(xué)精進(jìn)項(xiàng)目是針對明德小學(xué)地處農(nóng)村山區(qū)的實(shí)際情景，為明德小學(xué)的教師量身定做的一個項(xiàng)目。此項(xiàng)目的宗旨是提高農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，讓農(nóng)村的孩子也擁有一片蔚藍(lán)的受教育天空。農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)智能也罷，學(xué)習(xí)潛能也罷，不比城市的孩子差。明德集團(tuán)的這種，大愛無疆的精神使我十分之感動。 “明德小學(xué)電子平臺再開發(fā)的意義。從國際教育潮流看，教師職后教育是世界難題。國外的教師都是合格教師，而中國有著龐大的職初教師和教學(xué)困難的教師隊(duì)伍，所以，中國教師的培訓(xùn)尤其是農(nóng)村教師培訓(xùn)是國際難題中的難題。開發(fā)電子平臺的目的是經(jīng)過農(nóng)村教師模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過“做中學(xué)”(簡單模仿)、“做中思”(理解模仿)、“做中創(chuàng)”(革新創(chuàng)造)三個階段提升教師的教學(xué)水平?！? 誠然提高教學(xué)質(zhì)量需高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，高質(zhì)量的教師隊(duì)伍也需有高質(zhì)量的教育教學(xué)設(shè)施。惟有如此才能有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，有助于學(xué)生成績的提升。明德集團(tuán)身在臺灣心懷大陸，為祖國教育的強(qiáng)盛滴血奉獻(xiàn)。這是十分難能可貴的! 在教育教學(xué)中還誠懇地叮囑我們，關(guān)注與提高電子平臺使用效益的幾個相關(guān)問題： 倡導(dǎo)在課堂中多使用鼓勵性評價(jià)，[蓮山課件]調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。 自覺錘煉教師的語言，擠掉水份，提高表達(dá)的有效性。 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，例如課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，放在規(guī)定的位置，統(tǒng)一課堂練習(xí)簿等。 必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)，在“做中學(xué)、做中思”后才能“做中創(chuàng)”，切忌“不會走就學(xué)飛”。 在“做中思”階段，提議充分利用電子平臺說課，重點(diǎn)理解設(shè)計(jì)意圖，同時對課堂中可能發(fā)生的問題提出預(yù)設(shè)性意見。跟進(jìn)課后反思，及時回收意見。加強(qiáng)同伴互助聽課，發(fā)揮“無名第三者插足”帶來的教研優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)成長。 這些至情至理的教學(xué)真理我們絕不能聽之任之。 總之，”生也有涯，知也無涯”! 暑期學(xué)習(xí)心得體會 第12篇： 一、更新觀念，終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必前提。對于學(xué)校教師來說，學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重途徑。在政治理論學(xué)習(xí)活動中，結(jié)合單位工作實(shí)際，明確加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改善作風(fēng)的重性、必性和緊迫性。學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。深刻領(lǐng)會上級黨委政府的有關(guān)方針政策，深刻把握重思想和精神實(shí)質(zhì)，深刻理解各種理論品質(zhì)，努力提高自我的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。 二、勇于探索，與時俱進(jìn) 時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，所以，教師勇于擯棄舊事物、理解新事物，敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，作為黨員干部就深入研究我們怎樣為群眾辦實(shí)事，在思想上和行動上做到知行合一。 為了避免政治理論學(xué)習(xí)中“空對空”不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應(yīng)付等現(xiàn)象，著眼于解決實(shí)際問題，確定學(xué)習(xí)資料，注重突出了“三個結(jié)合”。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識相結(jié)合。二是注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。避免學(xué)習(xí)時帶著兩只耳 朵聽，無事一身輕現(xiàn)象。三是注重學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題相結(jié)合。圍繞轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，促進(jìn)了單位工作的有序開展。 三、努力奮斗，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢 中國夢，是讓每一個進(jìn)取進(jìn)取的中國人，構(gòu)成世世代代的信念：只經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須經(jīng)過自我的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩(wěn)，因?yàn)?