數(shù)學培訓學習心得體會-0(編輯修改稿)
2024-12-06 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。 二、對數(shù)學課堂教學有了新的認識 大道致簡——通過聽華應(yīng)龍老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對數(shù)學課堂教學也有了一個新的認識，數(shù)學課以思維探索為對象，強調(diào)以思考入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，這個就是知識點。我們要讓學生用眼睛去觀察，動腦筋去思考，幫助他們拓寬思維的寬度和深度，挖掘他們潛在的創(chuàng)新思維。 三、數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍 通過觀看專家教師精心打造出的課例，讓我了解了如何較好的進行數(shù)學思維的教學，我們的數(shù)學教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項探究能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿多動腦思考是因為沒有合適的情景作為學習環(huán)境，要提高學生的思維能力。首先要給學生創(chuàng)造一個適合思考的環(huán)境，多鼓勵，多贊美。在合適的思維環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不只是結(jié)果的正確性。只有在不斷的練習中，學生的思維能力才會不斷的提高。 四、對教材的把握有了一個整體的認識 通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的思維能力，也就是動手、動腦的能力，也就是說在課堂中，不但動腦想部分要練，還要讓每一個學生都能參與其中，動手做，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上數(shù)學課堂。 作為一線數(shù)學教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝學校給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，提高自己的數(shù)學教學水平！ 數(shù)學培訓學習心得體會3 11月20日，我們一行6人赴肇慶體育館，參加為期三天核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學“以核心問題引領(lǐng)思維發(fā)展”培訓活動。這次活動，讓我開闊了視野，近距離一睹了名師的風采，活動結(jié)束之后，感覺收獲很大。根據(jù)我的聽課筆記，我簡單地整理梳理印象深刻的名師授課和專家講壇。 一、以核心問題引領(lǐng)學習數(shù)學 三天的學習領(lǐng)略到不同老師的上課風格，但他們都統(tǒng)一指向如何通過核心問題引領(lǐng)學生學習數(shù)學的方向上。他們的教學不只是教學生學會知識，更讓著重學生數(shù)學思維，數(shù)學思想的培養(yǎng)，為孩子一生的數(shù)學在打下堅實的基礎(chǔ)。這種數(shù)學教學的胸襟讓人敬重，是每一個老師學習的楷模。 以核心問題挖掘數(shù)學中的六大核心素養(yǎng)，引領(lǐng)著學生的思維發(fā)展。在教學中以學生為本，設(shè)計有序有層次性，有價值的問題，采用各種科學，有效的方法，幫助完成本節(jié)的核心問題，從而把課標中提出的四基（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），四能（發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力，分析問題的能力，解決問題的能力）落實好。 二、以學生的學情引領(lǐng)課堂
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